《闪光的金子》教学设计.docVIP

☆苏教版六年制小学语文第四册教学设计 　　　　　　　　 　 教学设计栏 创意更改栏 PAGE 第PAGE 1页 ◇二年级语文教研组 　　　　　　　 16、闪光的金子 教学目标： 1、学会本课的10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学重难点： 课文的第二、三、四自然段，由点及面地描写徐虎尽心尽力帮助附近 居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点。 感悟、学习徐虎为人民服务的好思想是教学的难点。 教学准备： 制作PPT。 2、学生搜集有关劳动模范的事迹。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、最近，我们刚刚度过一个重要的节日——五一劳动节，它是全世界劳 动者的节日。小朋友们知道，什么人是劳动者吗？ 劳动者包括体力劳动者和脑力劳动者。工人、农民、教师、医生、警察等各行各业的人们，都是光荣的劳动者。 今天，我们就来认识一位可敬的劳动者。(出示徐虎修理水龙头图。) 简介徐虎：瞧，他头戴工作帽，身穿茄克衫，手拿扳头，正在帮一户 居民修理水龙头。他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。 (板书：徐虎) 4、这样一个普通的水电修理工，却被人们称赞为“闪光的金子”，这是为什么呢?今天，我们就来学习徐虎的故事。 齐读课题。 设疑：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？ 二、初读课文，整体感知 1、带着疑问，自读课文 要求：读准字音，读通课文，思考释疑。 2、检查自学效果 （1）出示词语： 徐虎 修理 提供 服务 凡是 箱内 工具 纸条 取出 地段 附近 凌晨 按照 故障 戴着 污水 堵塞 急需 疏通 耽搁 特约 咕嘟咕嘟 （2）读准字词： 指名读，开火车读。 ▲提供 ɡōnɡ，第一声，不读第四声。 按 àn，第四声，不读第一声。 堵塞 sè，不读sāi。 （3）指名分节读课文，指导长句子的停顿、断句。 教师可以示范读，领读： ①1985年的一天，徐虎∕在不同的地段∕挂起了三只“特约服务箱”。 ②箱上写着：凡附近居民∕水电出现故障，急需∕当天夜晚修理的，请写清地址∕投入箱内，本人∕将及时提供∕热情服务。 ③徐虎看到∕抽水马桶里的污水∕正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里∕很着急。 （4）讨论：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？ 三、学习生字，指导书写 1、记忆字形 （1）出示所有生字，小组合作识字。 读一读（读并组词） 记一记（用什么方法记住这些字） 写一写（笔顺和注意点） （2）交流： 字形重点： 修：中间的短竖不能丢。 （装修 修补 修长 修改 修剪 修养） 纸：右下不能多一点。 （纸张 彩纸 白纸 纸屑 纸片 纸船） 其他字形，可用换一换或加一加的方法记忆。 ﹡除 徐（姓徐 徐缓 徐徐升起） ﹡条 务（家务 服务 特务 务必 任务） ﹡几 凡（平凡 凡是 天仙下凡 凡人善举） ﹡肉 内（国内 内外 内行 内容 内心 内衣 内忧外患） ﹡洪 供（供给 供应 提供 供不应求） ﹡真 具（文具 用具 具有 具备 具体 家具 雨具） ﹡安 按（按时 按照） ﹡敢 取（取暖 取得 取胜 取消 取长补短 取而代之） 3、指导写字 重点指导“修、纸”的书写 （1）描红 （2）临写 四、课后复习，巩固知识 1、书空生字。 要求：正确笔顺 2、朗读课文。 要求：正确、流利 3、收集资料，了解徐虎的其他故事。 第二课时 一、复习检查，导入新课 1、认读生字，口头组词 徐 修 务 凡 内 供 具 按 纸 取 2、强调字形：修 纸 3、导入新课 上一节课，我们初读了课文，知道了“闪光的金子”指谁？ 人们为什么称赞徐虎的一颗心像“闪光的金子”？这节课，我们继续 学习课文，详细了解徐虎爷爷的感人故事，感受他那颗闪光的金子般的心。 二、品读课文，感悟品德 1、请小朋友自由读课文。徐虎有哪些地方让你感动?请你边读边划出有关的句子