第四章--第四节--三角函数式的求值、化简与证明.pptVIP

(2)由0βα ，得0α－β . 又∵cos(α－β)＝ ∴sin(α－β)＝ ＝ 由β＝α－(α－β)，得 cosβ＝cos[α－(α－β)] ＝cosαcos(α－β)＋sinαs in(α－β) ＝ 所以β＝ 　 三角恒等式的证明主要有两种类型：绝对恒等式与条件恒等式. 1.证明绝对恒等式要根据等式两边的特征，化繁为简，左 右归一，变更论证，通过三角恒等式变换，使等式的两 边化异为同. 2.条件恒等式的证明则要认真观察，比较已知条件与求证 等式之间的联系，选择适当途径对条件等式进行变形， 直到得到所证等式，或者将欲证等式及条件进行变式， 创造机会代入条件，最终推导出所证等式. 观察左、右两边式子间的差异，若选择“从左证到右”，则“切化弦”的方法势在必行；若选择“从右证到左”，则倍角公式应是必用公式. ? 【证明】法一：左边 法二：右边 故原等式成立 3.求证： =右边. 故原等式成立 证明：左边＝ 从近几年高考试题来看，本节内容主要灵活运用公式，利用恒等变换进行三角函数的化简与求值，其考查的热点是借助三角变换研究三角函数的性质、解三角形有关的问题.2009年山东卷就考查了这一问题 (2009·山东高考)设函数f(x)＝cos(2x＋ )＋sin2x. (1)求函数f(x)的最大值和最小正周期； (2)设A，B，C为△ABC的三个内角，若cosB＝ ＝ ，且C为锐角，求sinA. 所以当 ，即 时， f(x)取得最大值，[f(x)]最大值 f(x)的最小正周期 故函数f(x)的最大值为 ，最小正周期为π. [解] 又C为锐角，所以 由cosB＝ ，求得 因此sinA＝sin[π－(B＋C)]＝sin(B＋C) ＝sinBcosC＋cosBsinC 在2009年高考中，考生普遍犯了以下两种错误： (1)化简不正确，写成 从而不得分； (2)由 错误写成 ∴ 从而增解无法舍去， 应扣2分，题目条件不变，试求sin(A－B)的值？ * * * 一、三角函数化简的常用技巧 1．注意特殊角的三角函数与特殊值的互化； 2．注意利用代数式的一些恒等变形法则(如因式分解)和分数 的基本性质； 3．注意利用角与角之间的隐含关系； 4．注意利用“1”的恒等变形． 二、求值问题的类型及策略 有给角求值、给值求值、给值求角： 1．给角求值的关键是正确分析角之间的关系，准确地选用 公式，要注意产生特殊角，同时把非特殊角的三角函数 值相约或相消，从而求出三角函数式的值； 2．给值求值的关键是分析已知式与待求式之间角、函数、 结构间的差异，有目的地将已知式、待求式的一方或 两方加以变换，找出它们之间的联系，最后求出待求式 的值； 3．给值求角的关键是先求出该角的某一三角函数值，其次 判断该角对应函数的单调区间，最后求出角． 三、证明问题 它包括无条件恒等式和有附加条件恒等式的证明． 1．无条件恒等式的证明．证明时要认真分析等式两边 三角函数式的特点，角度、函数、结构的差异，一般由 繁的一边向简的一边证，逐步消除差异，最后达到统一． 对于较难的题目，可以用分析法帮助思考，或分析法和 综合法联用． 2．有附加条件恒等式的证明．证明的关键是恰当地利用附 加条件，要认真分析条件式和结论式中三角函数之间的 联系，从分析过程中发现条件应怎样利用．证明这类恒 等式时，还常常用到消元法和基本量方法，消元法即用 代入、加减、乘除、平方后相加减等手段消去某些量； 基本量方法就是适当选择其中可以独立取值的量作为基 本量，把其他的量都用基本量表示出来，从而将问题归 结为研究这些量之间的关系． ? 1. 的值等于