性别平等议题融入健体领域教学实例分享.PDF

性別平等議題融入健體領域教學實{9~ 分草 性別平等議題融入健體領域 教學實例分享 黃蕙欣教師 。臺北市立金華團民中學 學場域之中，加上教師既有的觀念就是以原 壹、緣起 始的上課進度作為規畫，融入式的教學不是 近年來整體社會與文化變革快速，在 認為無法實踐，便是蜻蜓點水般的略過，讓 教育上也產生許多不同的變化。教育順應潮 原始的設計與議題重要性落空。本人透過一 流的改變，呈現許多不同的政策來因應這些 些簡單的設計方式進行課程規畫，增加議題 時代的需求，例如:九年一貫、健康促進學 融入領域教學實踐的可能性，幾次的教學實 校、友善校園、議題融入領域教學、教學正 驗與學生反應都相當正向，所以將這些教學 常化、藝能科訪視、課綱微調，甚至十二年 想法與歷程整理出來，讓現場有心想要做出 國教等等，這些數不清的政策，希望透過教 一些改變的老師們一同參考，激盪出更多的 育的改革在教育上產生變化與改革。但是由 教學能量。 於對政策的瞭解與解讀方式不同，常常讓教 學第一線的老師有「計畫趕不上變化」的感 貳、課程發展思考 覺，來不及與教育政策接軌，於是乎讓政策 美意落空。本人在教育第一線目睹許多這樣 一、性別平等的宗旨 的過程，當然也希望透過自己教學與政策的 銜接實驗，轉換為另一個善意看待政策與改 性別平等教育， ，.性別 J (gender) 變的眼光，也讓遙遙不可及的教育理想轉變 其意為由生理的性衍生的差異，包括社會制 為有可能實踐在教學場域中的契機。 度、文化所建構出的性別概念，而「平等」 以議題融入教學為例，目前的常見的議 除了維護人性的基本尊嚴之外，更謀求建立 公平、良性的社會對待。使大家都能站在公 題有「人權」與「性平」議題，因為議題本 身並沒有實際的領域課程可以直接實踐在教 平的立足點上發展潛能，不因生理、心理、 March ,2013 Secondary Education 153 實務分車 社會及文化上的性別因素而受到限制，更期 時，叉將如何解套?例如:女權主義、同志 議題、性別文化議題。這些情況增加了 望經由教育上的性別平等，促進男女在社會 上的機會均等，而在平等互助的原則下，共 更多教學的變數，所以在教學上首先面臨的 同建立和諧的多元社會。 困