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高市國教輔導團性平教育議題輔導小組「性別與情感」教學共同備課單
共同設計成員：陳秀子、陳乃倩、吳珍斐、陳雅雯、張文芬
教學對象
六年級學生
教學
時間
40分鐘/1節課
相對應
能力指標
（綜合）學習領域：
性別平等教育議題：
2-2-3
2-3-3
2-4-5
2-1-3
2-3-4
2-4-6
2-4-8
主/次概念
主要概念：
性別的人我關係/性別與情感
▓情緒管理
▓情感的表達與溝通
▓情感關係與處理
學習目標
1.學習良好的情緒管理，適切表達溝通。
2.以正向、善意且理性的態度來檢視問題發生的原因，學會彼此欣賞、傾聽，甚至以對方角度思考並做適切的妥協，必然能造就更和諧的關係。
3.男女性別間互相尊重，和諧共處的態度，不受傳統性別偏見的影響，展現自我價值。
設計理念
有效教學策略（轉化式課程融入、生活技巧導向、分組討論教學…）：
分組討論
角色扮演
多元評量策略：
▓教師評斷：對於課堂表現、小組討論的歷程，從事描述性的紀錄。
▓實作評量：從學習單與分享報告中，瞭解學生對自我性別刻板角色的覺察、理解其非理性的層面、創作有效的內言腳本。
▓自我評量：學生就自己學習情形、成果及上課行為表現，做自我評量。
▓同儕評量：學生之間就小組參與行為及任務貢獻相互評量。
教學資源
買房女影片
教學小叮嚀
教學活動
評量活動（含基準與規準）
引起動機（5分鐘）＊必填
播放買房女影片 1.提問：片中男生女生可能是什麼關係？發生了什麼事？
2.女生如何表達需求？男生如何回應？
發展活動（ 25 分鐘）＊必填 小組討論角色扮演方式： 1.如果我是那個女生？我會如何表達？ 2.如果我是那個男生？我會如何表達？
3.女生覺得買房子是男生的事，是這樣嗎？
4.女生覺得男生沒有能力買房子，就應該回去請求爸媽支援，你覺得是這樣嗎？
綜合活動（ 10 分鐘）＊必填 討論歸納各組表演的優缺點 提出表達需求與拒絕的合宜方式
~預告下節活動~
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