正数和负数.ppt俊丽.pptVIP

华师大版 襄汾县古城联校古城初中 数学教师：王俊丽 教学目标： （1）了解负数产生的背景是从实际需要中产生的。 （2）会判断一个数是正数还是负数。 （3）会用正负数表示生活中实际意义相反的量。 （4）培养学生的数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。 教学重难点： 重点：了解负数产生的背景是从实际需要中产生的及会用正负数表示生活中实际意义相反的量。 难点：学习负数的必要性，能准确举出具有相反意义的量的典型例子。 学情分析： 本班学生总体反映纯朴，可爱 ，调皮。女同学相对认真一点，男同学调皮不爱学习，少部分同学学习懒散，学习习惯较差。 教学工具和方法： 工具：多媒体 方法：分层次练习，讲授、练习结合。 数的起源 1.猎人打了一只老鹰，用数如何表示一只老鹰？ 2.两人分一个西瓜，用数如何表示半个西瓜？ 3.今天，妈妈给了我六元三角钱去买菜，我买菜花了五元五角，一元钱买了一根雪糕，把钱花完了。用数如何表示六元三角，五元五角，钱花完了？ 表示为：1 表示为：6.3，5.5，0 整数 分数 小数，0 表示为： 你能准确表述一下5月10日的天气情况吗？ 试一试： 1、如果零上5℃记作+5，那么零下3℃记作（ ） 2、东西为两个相反的量，如果-4表示一个物体向西运动4m，那么+2表示（ ），物体原地不动