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《新型玻璃》 课例片段_五年级语文教案_范文先生网 《新型玻璃》 教学设计思想 通过教学，让学生理解课文写了哪几种新型玻璃？每种新型玻璃的特点和作用是什么？教学过程中设计了“改变人称，写《新型玻璃自述》”的环节，既深入理解课文内容，又锻炼了学生的.写作能力，把读与写密切结合。 教学过程 导入新课 大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？（生回答，师相机出示.课件） 一般玻璃，易碎。 钢化玻璃，坚固，不易碎。 塑料玻璃，柔软。 师：今天就来学一学关于玻璃的课文 板书课题，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪几种新型玻璃呢，我们读了课文就会知道。 熟读课文，了解内容。 1、教师：请同学们打开课文，自读课文：思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时，画出读不懂的词语。 教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，随时予以表扬。 2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 在指名读的过程中，相机帮助学生理解一些词语（略）。 教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？ （学生回答时，教师将五种新型玻璃的名称板书在黑板上） 改变人称，写《新型玻璃自述》 教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？（教师板书“特点”、“用途”，并在它们的下面分别画五个问号） 要求学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案。看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。 同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？ 今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。 全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。 教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。 学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对.写作有困难的学生还要进行必要的辅导。 学生写完后，当众评改。 《新型玻璃》 课例片段由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　教学要求 　　1.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。 　　2.能给课文分段，.总结段意。 　　3.有感情地朗读课文。 　　4.学会生字、新词。 　　教学重点 　　懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。 　　教学难点　同上。 　　教学准备　投影仪。 　　教学时间　2课时。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　 　　一、解题，了解背景 　　二、初读课文，了解大意 　　　1.范读全文，了解大意。 　　　2.预习课文。 　　　①学习生字。 　　　　拼读生字，识别字音、字形、字义。 　　　　忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。 　　　　丧：下部分不能多写一笔“丿”。 　　　　赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡” 　　　②学习词语。 　　　　挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。 　　　　垂头丧气：情绪低落、消沉。 　　　　胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。 　　　　夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）。 　　　　讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。 　　　　轻蔑：轻视，不放在眼里。 　　　　目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 　　三、再读课文，划分段落 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、板书课题：田忌赛马 　　　　审题，哪个字最重要？ 　　　　由这个“赛”字你想到什么？ 　　二、学习第一段（一～二自然段） 　　　1.自由读，说说写了什么？ 　　　2.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。” 　　　　用简练的话说出来。 　　三、学习第二段（三～十二自然段） 　　　　分角色读课文。 　　　　练习有语气地读。 　　　　读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。 　　　　有感情地朗读课文。 　　四、学习第三段（十三～十七自然段） 　　　1.指名读，每人读一自然段。 　　　　读后教师讲，这段的结构为总分总。 　　　2.指名读。 　　　　抓“又”字，说明是第二次比赛。 　　　　分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等） 　　　　找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？ 　　　3.用图片表示第 　　二、三场比赛的结果。 　　　　追问：齐威王最后怎么样了？失败。 　　　　　　 “目瞪口呆”。什么是目瞪