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《无言的父爱》教学设计 　　教学目标： 　　【知识与技能目标】 　　　1．有感情地朗读课文。 　　　2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。 　　　3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 　　【过程与方法】 　　　在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。 　　【情感态度价值观】 　　　体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。 　　教学重、难点： 　　　难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。 　　　重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 　　教学时间：1课时 　　教学准备： 　　　布置预习作业： 　　　　A．读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。 　　　　B．思考：课文讲了一件什么事？ 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　　　导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：无言的父爱 　　二、初读课文，感知文章内容。 　　　1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。 　　　2．小组内相互检查生字词的认读情况。 　　　3．自愿朗读自己喜欢的段落。 　　三、再读课文，回答问题。 　　　　说说文章主要讲了一件什么事？让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。 　　四、细读课文，感悟理解文章内容。 　　　1．提出中心议题，学生自读自悟。 　　　　　中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲”无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。 　　　2．小组交流。 　　　3．全班交流。 　　　　重点引导： 　　　　（1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。 　　　　（2）抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。 　　　　（3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。 　　五、课堂延伸。 　　　　引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来。 　　六、作业： 　　　　回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。 　　板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　19、无言的父爱 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小时候生活无定 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　很早就养成了勤劳实干的习惯 　　　　　　　　　　　　　　　父亲　　亲手为我制作圣诞礼物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　用双手传达给我“无言的爱” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　把最珍贵的财富给了我