实际问题与二次函数（第二课时）教学设计.docVIP

实际问题与二次函数（第二课时）教学设计 教学目标： 1.通过探究实际问题与二次函数的关系，让学生掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问题的方法； 2.通过探究学习“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法； 3.通过研究生活中的实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题； 4.通过将二次函数的最大值的知识灵活运用于实际，让学生体会到数学的价值，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点： 探究如何利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题。 教学难点： 如何将实际问题转化为二次函数问题。 教学工具： 多媒体课件（PPT） 教学过程： 一、情境导入： 1.回答问题：下列抛物线有最高点或最低点吗？如果有，请迅速写出这些点的坐标. （1）????????（2） 2.填空（请说说你是怎么计算的）：某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件.已知商品的进价为每件40元，那么一周的利润是?????????。 本节课我们一起来研究实际问题与二次函数（2），请同学们打开课本50页。 二、自主探究： 1.探究指导（自主学习50页探究2，思考下列问题）： ??（1）题目中有几种调整价格的方法？??????? ??（2）说说函数关系式y=(60+x)(300-10x)-40(300-10x)的意义。 ??（3）你还有别的列式方法吗？说说道理。怎样确定x的取