2019-2020高三尖子生的培养方案.docVIP

高三（1）班2月科班联系会会议纪要 第一节自习辅导安排 星 期 一 二 三 四 五 六 日 学 科 数 化 物 数 生 语/英 无 晚读后18:35—19:15（第一节自习）：老师进班答疑辅导（计算工作量） 一三五17:40—18:00英语老师可进班，二四六17:40—18:00语文老师可进班。 每学科每周一节的自习课尽量安排学生自习，老师可以布置任务，以答疑辅导为主，把时间还给学生。 每周第一次课将本周大致课程安排给学生做一介绍，好让学生做好安排和计划。 经常性给学生讲讲答题技巧、新课程高考方面的信息等学生比较感兴趣的问题 。理综答题技巧和做题的时间分配，要经常指导和强调，不然学生难以考出分数。 作业布置要适度，每天注意观看后黑板“作业表”，各学科不要同一天布置太多作业，以“作业表”不超过三科任务为准。 如要提前发的试卷，可适当延长完成时间，推迟上交。 答题规范要多讲经常强调，每周测试要找书写规范方面做得好的和不好的典型。书写问题比较大的几个： 李杨、杜靖、高升、周敏、郭魁、杨博涵、程经纬、周凯伦、张振、钟霖。 经常性鼓励和表扬学生，提升信心，适时进行思想教育。注重学生心理变化，调整学生心理状态，做好心理疏导。 指导学生课外购买哪种资料，对于尖子生和培优对象，应给他们布置任务，需要时可要求他们课外“开小灶”，并且老师要经常批改和检查督促。 作业和试卷的完成情况要适时检查督促，确保训练落到实处。 周日理综测试后，由付景峰老师负责协调答题卡扫描工作并及时下发给学生(蔡攀负责)。 培优表上的学生（6+10+19=35）每周逐步做好面批和个别谈话，确保学生稳中有进，达到一本目标。 培优学生要全员抓，大家一起盯人，关注薄弱学科，争取提分上档。 参考资料： 高三尖子生的培养方案 班级培养尖子生的措施 扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值在尖子生的培养方面，从以下几方面入手.一、 非智力因素的培养　　１. 学习动机的培养. 在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调. 要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态. ２. 坚韧意志的培养 学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落. 教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决. 要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志. 俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”.　　３. 良好习惯的培养. ??? 可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程.二、 能力的培养?第一招：目标不宜过高从多拿1分做起 ??? 尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是多拿一分、多对一题却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。??? 很多学生意识不到1分的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。????如何才能多拿一分、多对一题呢？??? 第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；??? 第二，要清除屡犯重复错误的毛病；??? 第三，克服答题不规范的弊端；??? 第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；??? 第五，留意粗心大意出错的地方；??? 第六，加强识记，保证记忆题的得分；??? 第七，训练答题的速度，学会正确用时；??? 第八，提高书写质量；??? 第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；??? 第十，严格遵守题目的要求。??? 做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。??第二招：重复做题没有错善于记录得高分??? 一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。??? 另外，上课时记录老师的启迪，做题时记录实战的心得，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。?第三招：学了、知了、做了还要拿了??? 不少学生学了（学了知识）、知了（了解了知识），也做了（做了习题），但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况？这是因为，任何知识从学习到应用、再到转化为一个人的能力，需要有一个过程，在这个过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为学了、知了、做了就一定能拿了。学了、知了、做了只是量变的积累，而拿了才是质变的提升，所以考生要明确以