3.4方差.4方差与标准差.doc

九年级数学备课组 主备:陈波 参备:张青春 §3.4方差、标准差 课时序号： 教学目标： 1、了解方差的定义和计算公式；2. 理解方差概念的产生和形成的过程； 3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小； 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。掌握其求法， 难点：理解方差公式，应用方差对数据波动情况的比较、判断。 一、情境创设： 乒乓球的标准直径为40mm，质检部门从A、B两厂生产的乒乓球中各抽取了10只，对这些乒乓球的直径了进行检测。结果如下（单位：mm）： A厂：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0，40.1； B厂：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2. 你认为哪厂生产的乒乓球的直径与标准的误差更小呢? 请你算一算它们的平均数和极差。 是否由此就断定两厂生产的乒乓球直径同样标准？ 二、探索活动 通过计算发现极差只能反映一组数据中两个极值之间的大小情况，而对其他数据的波动情况不敏感。让我们一起来做下列的数学活动： 1、画一画:把上面的两组数据绘制成图 2、填一填 A厂 数据 40.0 39.9 40.0 40.1 40.2 39.8 40.0 39.9 40.0 40.1 与平均数的差 B厂 数据 40.0 39.9 40.0 40.1 40.2 39.8 40.0 39.9 40.0 40.1 与平均数的差 把所有差相加，把所有差取绝对值相加，把这些差的平方相加。 3、想一想 你认为哪种方法更能明显反映数据的波动情况？ 二、新知讲授： （一）方差 定义：设有n个数据，各数据与它们的平均数的差的平方分别是，…，我们用它们的平均数，即用 来描述这组数据的离散程度，并把它叫做这组数据的方差。 （二）标准差： 方差的算术平方根，即 并把它叫做这组数据的标准差.它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量. 注意：(1)方差的单位是原数据单位的平方； （2）标准差的的单位与原数据单位一致； （3）一般说来，一组数据的方差和标准差越小，这组数据就越小，这组数据就越稳定。 三、例题讲解 例1、 计算 “情境”中A、B两组数据的方差。 例2、填空题； （1）一组数据：，，0，，1的平均数是0，则= _____，方差 . （2）如果样本方差，那么这个样本的平均数为 ，样本容量为 . （3）已知的平均数10，方差，则的平均数为 ，方差为 . 例3、 选择题： （1）样本方差的作用是（ ） A、估计总体的平均水平 B、表示样本的平均水平 C、表示总体的波动大小 D、表示样本的波动大小，从而估计总体的波动大小 （2）一个样本的方差是0，若中位数是，那么它的平均数是（ ） A、等于 B、不等于 C、大于 D、小于 （3）已知样本数据101，98，102，100，99，则这个样本的标准差是（ ） A、0 B、1 C、 D、2 （4）如果给定数组中每一个数都减去同一非零常数，则数据的（ ） A、平均数改变，方差不变 B、平均数改变，方差改变 C、平均数不变，方差不变 A、平均数不变，方差改变 例4、 甲、乙两台机床生产同种零件，10天出的次品分别是 甲：0、1、0、2、2、0、3、1、2、4 乙：2、3、1、2、0、2、1、1、2、1 分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好？ 四、小结 1、方差与标准差的公式。 2、方差或标准差越大，数据的波动越大，方差或标准差越小，数据的波动越小。 五、课堂检测 1.数据－2，－1，0，1，2的方差是_________。 2.五个数1，2，3，4，a的平均数是3，则a =________，这五个数的方差是________。 3.若一组数据3，一1，a，－3，3的平均数是a的,则这组数据