《怎样面对烦恼》教学设计.docVIP

《怎样面对烦恼》教学设计 2016——2017学年度第一学期 　　【教学目标】?　　（1）引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。?　　（2）学习消除烦恼的方法。?　　（3）初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。?　　【教学重点】?　　帮助学生初步树立要“做乐观向上的人”的意识，为单元学习奠定基础。?　　【教学准备】?　　制作CAI课件、“知心哥哥”信箱、“知心话语”心形卡片。?　　【教学活动及过程】?　　活动一：播放音乐《小小少年》，教师导入?　　活动二：体验烦恼?　　（1）投影案例：（课本P23）?　　引导看图：你们看，爸爸妈妈吵得不可开交，李艳夹在当中多么烦恼！从她的脸上你看到了什么？假如你就是李艳，你心里会怎么想？?　　再来看看张华，你看他站在哪儿？他怎么不去操场上和同学们一起玩耍？从他的脸上你又看到了什么？?　　（2）引发思考：面对他俩的烦恼，你想跟他俩说点什么？?　　（3）学生各抒己见。?　　设计意图：这样设计的目的是尊重孩子敏感而强烈的自尊心，给他们提供了借鉴的范本，由他人触及自己，从中收获面对烦恼应采用的正确方法。?　　活动三：倾吐烦恼?　　（1）谈话引出话题：你是否也有过烦恼？当你遇到烦恼时，你的真实想法和表现是怎样的？?　　（2）倾吐。再次播放《小小少年》，在“知心话语”心形卡片上，写出自己不愿意当众说出的烦恼，然后把它投进“知心哥哥”信箱。?　　（3）倾听。今天我们坐在一起，都是朋友。你愿意倾听好朋友的心声吗？你愿意分担好朋友的烦恼吗？?　　设计意图：让学生清理自己的烦恼，成为活动的积极参与者，将烦恼、困惑宣泄出来，并充分尊重他们的自尊心，保护他们的隐私。敢于宣泄，其实烦恼就消除了一半。?　　活动四：解决烦恼?　　（1）铺垫：在生活和学习中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是怎样面对烦恼和消除烦恼。当我们自己遇到烦恼时，应该怎样做呢？?　　投影出示课本P25的画面，请几名学生读句子。?　　（2）小组探讨：这些小伙伴解决烦恼的方法还真不少！“知心哥哥”相信，同学们一定有更多更好的办法。请同学们前后四人一组共同探讨。?　　（3）全班交流。引导学生根据自己的实际情况进行选择，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。?　　设计意图：学生的烦恼由学生自己想办法解决，符合学生的生活实际，有利于开展自主教育。通过这个过程，引导学生明白：要正确认识和面对学习和生活中的烦恼，不要回避，形成积极、健康的心态。?　　活动五：故事启迪?　　（1）名人故事：安徒生、海伦?凯勒、张海迪如何面对烦恼？?　　设计意图：①让学生知道名人在成长的过程中，也都有过这样的日子，可是他们都挺过来了，并且有了不凡的成就。②让学生懂得：在他们心理成长的过程中，他们的痛苦并不孤单;正是因为有了烦恼，才有了长大的可能，有了处理事情的能力。?　　（2）境由心造：不同的态度不同的人生。?　　（3）小结。?　　活动六：课堂延伸?　　以小记者的身份，采访自己的父母或其他长辈，做好记录，包括采访对象、时间、地点、目的、谈话主题、内容、解决办法、长辈寄语、采访后记等，了解大人们是如何面对烦恼的。?　　设计意图：这一环节旨在引导学生从课堂走向更广阔的生活空间，知道在社会竞争日益激烈的今天，烦恼与生活并存，如果没有健康的心理和正确的应对措施，是难以走向成功的。?　　活动七：心灵鸡汤―做乐观向上的人?　　（1）在背景音乐《真心英雄》中小结。?　　（2）推荐有关网站、栏目、文章、音乐及“知心哥哥”信箱。?　　结束语：你想做个快乐的人吗？让我们来大声读出我们的快乐宣言吧――?　　“今天我很快乐，我要做一个乐观向上的人！”?