提升民办中小学教学质量的思考与行动.pptx

;难以忘却的记忆;他 们;然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 ;2015年5月19日在韩国仁川举行，主题是“通过教育改变人生”。 潘基文指出：获得教育并不是一种特权，而是每个人与生俱来的权利，并且要为每个人提供更好的教育。;东莞教育面临的特殊问题;（一）外来务工人员随迁子女学位需求巨大;（二）义务教育阶段，中低收费民办学校数量大，学生人数多;（三）义务教育阶段中低收费民办学校教学质量较低;年级/科目;（四）中低收费民办学校教师资历偏低;从上述的师资、教学质量等情况来看，中低收费民办学校无法和公办学校形成均衡的局面，大多数孩子无法享受良好的教育。;我们的思考;1. 变革源起：互联网思维引发的革命;教与学是一对供求关系，互联网将如何发挥其革命性的影响呢？ 徐建华：让优秀的老师多上课。 慕课就是大规模在线公开课，能实现“随时随地，个性学习”的效果，是当下互联网＋教育的一个重要实践方向。 思考：将优质慕课资源进行共享，替代优秀教师，帮助中低收费民办学校。 ;3. 变革抓手：国家的政策文件; 当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。 ——习主席贺信;东莞在2014年提出在中小学开展慕课教育，打造慕课平台，建设优质慕课资源，通过互联网连接教学供求关系，发挥优质教学资源易于共享的优势，开辟一条突破教育均衡难题的途径，让东莞为数众多的就读于中低收费民办学校的孩子，也能获得优质的教育。 ;总体思路：利用慕课突破教育均衡难题;（一）中低收费民办学校教学状况堪忧;思考：共享名师优质资源，提升教学质量;（二）中低收费民办学校教研水平低下;思考：实施精细教研，精准研训提高教师教学能力;（三）慕课变革面临的挑战;我们的行动;（一）建立专项资金，形成有力保障;慕课资源建设步骤;率先在省内实施基于慕课形式的在线名师课堂试验，组织市学科带头人、教学能手在网络上开设课程，探索如何利用慕课方式让薄弱学校特别是民办学校的学生同等享受优质教师资源。 2015年有学生40000多人次参与了网络学习。 ;（四）启动慕课试点，打造“莞式慕课”;利用网络平台，东莞市2015年有教师36000多人次参加了网络教研活动，有效扩大了优质师资和教研指导覆盖面。;（六） 尝试“双师教学”，创新教研形态;;坚守信念，坚持行动，坚信成功！ 通过慕课变革，跨越教育的鸿沟！;东莞市教育局教研室 王健 2016年7月