课件：答辩-.ppt

可编辑 可编辑 当前农村基础教育资源整合面临的风险及其规避研究 指导老师：季燕霞 刘翠霞 小组成员：夏前安 魏朝荣 陈福清 张 玲 邱 阳 南通大学大学生创新训练计划项目 课题研究背景 课题研究方法 课题研究步骤 课题研究主要方面 基础教育资源整合面临的风险 针对风险提出的规避风险的建议 农村基础教育资源整合的现状 农村基础教育资源整合出现的问题 研究典型案例 发放问卷 入户调查 小组讨论 查阅资料 导师指导 方法 课题研究过程中主要运用的方法 调查现状 分析现状 发现风险 规避风险措施 课题成果 课题研究过程中主要采用的步骤 学 生 课题研究的主要方面 立足于学生、家庭、学校三个方面关于基础教育资源面临的风险难题和规避措施。 家 庭 学 校 农村基础 教育资源 整合面临 的风险 农村基础教育资源整合的风险研究 学校管理难度加强，引发教育质量下降的风险 家庭承担的负担过重，学生辍学率回升的风险 合并学校的不确定因素，危害学生身心健康的风险 农村学校消失，乡土文化断裂的风险 规避农村 基础教育 资源整合 风险的 有效措施 规避风险的建议 加大政府财政对合并学校的支持，强化教师队伍建设 加强基础教育资源整合政策宣传，加大对贫困生的资助 关注学生心理健康，认真落实《校车安全管理条例》 村小与中心小学相结合，保护农村乡土文化 学校管理难度加强，引发教育质量下降的风险 农村教师数量不足，教学任务加重 合并学校教师、设施不足造成“大班额” 学校合并后，166名老师的调查中88.6%的授课班级人数增加，其中增加人数10~20人的比例高达50%。 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 增加10人以内 64 38.6 38.6 38.6 减少10人以内 17 10.2 10.2 48.8 增加10~20人 83 50.0 50.0 98.8 减少10~20人 2 1.2 1.2 100.0 合计 166 100.0 100.0 地方教育经费不足，制约学校可持续发展 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 教育观念 41 24.7 24.7 24.7 教师的整体素质 38 22.9 22.9 47.6 教育经费 62 37.3 37.3 84.9 教育管理体制 25 15.1 15.1 100.0 合计 166 100.0 100.0 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 家庭负担 教育成本增加 的经济负担 接送孩子上下 学负担 担心孩子安全 的心理负担 学生辍 学率 回升 家庭承担的负担过重，学生辍学率回升的风险 教育成本增加家庭的经济负担 接送孩子上下学负担 突出问题 农村留守儿童家庭 增加家长接送孩子 上下学的负担 频率 百分比 有效百分比 有效 是 118 57.8 60.5 否 77 37.7 39.5 合计 195 95.6 100.0 缺失 系统 9 4.4 合计 204 100.0 农村中小学学生辍学率回升 21世纪教育研究院发布《农村教育布局调整十年评价报告》 辍 学 08年辍学生63.3万，辍学率5.99‰ 11年辍学生88.3万，辍学率8.8‰ 与1997年、98年、99年的辍学水平大体相当。 辍学的主体已经由高年级迁移到小学一、二年级。 合并学校的不确定因素，危害学生身心健康的风险 饮食营养、健康 交通安全隐患 学习压力增大 不良诱惑增多 身体健康 心理健康 缺乏父母关爱 2 4 3 乡村人气凋零的加剧 1 5 文化气息减少 “离农”，缺乏归属感 乡土文化的断裂 缺少孩童的欢乐 农村学校消失，乡土文化断裂的风险 加大政府财政对合并学校的支持，强化教师队伍建设 多元办学， 加大投入 小班化教育 鼓励政策 提高待遇 城乡统一 　政策倾斜 加大投入 多方筹资 教师不足 大班级 经费不足 加强基础教育资源整合政策宣传，加大对贫困生的资助 家庭负担 辍学率 加大资助力度 落实“两免一补” 加强宣传 消除抵触 关注学生心理健康，认真落实《校车安全管理条例》 学校加快普及关心下一代工作委员会和心理教育联盟的建设 家长和老师也要给予孩子更多的关爱，及时发现并解决孩子的心理问题。 各地政府要认真落实《校车安全管理条例》 村小与中心小学相结合，保护农村乡土文化 村小保留1～3年级，4～6年级合并到中心小学 有待讨论的问题 撤点并校政策叫停，基础教育资源整合的风