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第1章 有理数 1.2.1 数轴 学习目标 1、了解数轴的概念，学会画数轴，知道如何在数轴上表示有理数． 2、能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴都有唯一的点与之对应． 3、通过现实生活中的例子，从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念；通过学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想． 情境导入 1、观察温度计，读出各自的温度。 －5℃ 0℃ 10℃ 情境导入 2、观察老师的行走轨迹。 （1）从讲台位置往门口的方向走＿＿步，然后走回讲台位置； （2）从讲台位置往窗口的方向走＿＿步，然后走回讲台位置. 抽 象 1、象这种带有刻度的温度表、人们沿着直线行走的轨迹，……等现实生活中遇到的现象，我们是否可以用数学的形式表达出来呢？ 2、是否可以用直线表示老师刚才的行走轨迹？怎样表示？ 阅读讨论 1、如何画数轴？数轴的三个要素分别是什么？ 2、什么叫做数轴？数轴与有理数具有什么关系？ 3、如何在数轴上表示指定的有理数？如何从数轴上指定的点读出对应的有理数？ 交流总结 1、数轴的画法： （1）画一条直线，在直线上取一点0，把它叫作原点. （2）把这条直线上从原点向右的方向规定为正方向.（用箭头表示） （3）选取适当的长度为单位长度. 2、数轴的三个要素是：原点、正方向和单位长度. 交流总结 3、规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴. 4、任意一个有理数，都可以用数轴上的一个点来表示。 做一做 例1 说出下图所示的数轴上A、B、C、D各点表示的数。 解：点A表示－2，点B表示－3.5，C表示0，点D表示2. 练一练 1、下列图形是数轴的打“√”，不是数轴的打“×”。 练一练 2、判断题 （1）直线就是数轴（ ） （2）数轴是直线（ ） （3）任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示（ ） （4）数轴上到原点距离等于3的点所表示的数是＋3（ ） （5）数轴上原点左边表示的数是负数，右边表示的数是正数，原点表示的数是0．（ ） √ × √ × √ 2. 利用下图的直线，画一条数轴，把有理数3，1.5，-1.5用数轴上的点表示出来. 0 1 2 3 -1 -2 -3 1.5 -1.5 做一做 做一做 例2 在数轴上，画出表示下列各数的点： －3.5 －2 2.5 5 －1.5 －6.5 课堂小结 2、数轴的引入，使我们能用直观图形来理解数的有关概念，这就是“数”与“形”的结合，数形结合是一种重要的方法，我们应注意掌握。 1、数轴的三个要素 原点 正方向 单位长度 作业布置 1、课本P12 题习1.2 第2、4、8题
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