11.2.2平移课件.ppt

在方格纸中，把ΔABC向右平移6格,画出所得到的像ΔA’B’C’。 （1）线段AA’， BB’， CC’ 之间有什么关系呢？ AA’=BB’=CC’ 且AA’//BB’//CC’ 连接对应点的线段平行且相等。 （2）观察ΔABC与ΔA’B’C’的边、角的大小，你发现了什么？ ’ A B C A’ C’ B’ 平移变换不改变图形的形状、大小和方向. 主动探究 总结性质 三、运用新知 例：经过平移，三角形ABC的顶点A移到了点E，作出平移后的三角形EDF． 3.学习例题 A D F E B C 问题1:要画出平移后的三角形,关键是什么? (找到三角形的三个顶点) 问题2:怎样找到这些点?你的根据是什么? X Y A B C D E F △ABC沿着射线XY的方向平移一定距离后成为△DEF。画出图形，并找出图中平行且相等的三条线段。 解：如图: 图中AD∥BE∥CF 并且AD=BE=CF 空间几何体的平移： 探究 点的平移： 线的平移： 平面图形的平移： 单次平移： 多次平移： 不同方向： 同方向： 沿直线平移： 沿曲线平移： 图形的平移 2 、(1)图形间有什么变化规律？ (2)请按照这个规律继续画下去。 　　　　　　经过平移，△ABC的顶点A移到了点D（如图所示），试画出平移后的三角形。 A B C D F E 步　　骤： １、定方向定距离：连接 AD； ２、利用平移的性质找到B、C的对应点E、F ３、分别连接DE、DF、EF。 例题 2、图中的四个小三角形都是等边三角形，边长为1.3cm，能通过平移△ABC得到其它三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离。 图形的平移 3.下列汽车标志哪些是利用平移 设计的？(不考虑颜色) （1） （6） （5） （4） （3） （2） （7） √ √ √ 巩固 　1、平移改变的是图形的（ ） A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状 　2、经过平移，对应点所连的线段（ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行又不相等 　3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离，下面说法正确的是 （ ） A不同的点移动的距离不同 　B可能相同也可能不同 C不同的点移动的距离相同 D无法确定 A C C ３、选择题： 　　４、由△ABC平移而得的三角形共有多少个？ A C B 解：共有5个。 练习1：求下列3个图形的周长？ 4 3 3 4 4 3 （2）灵活应用 6、将图中的小船向左平移6格 如果没有网格怎么办? 图1 是10枚硬币组成的三角形，现在只许你移动其中的3枚硬币，使图1中的三角形变成图2的倒三角形。同桌为一组，合作交流，动手移移看。 图1 图2 三、运用新知 4.答疑 如图，在一块长为20m，宽为8m的长方形的草地上，有一条弯曲的柏油小路（小路任何地方的水平宽度都是0.5m）。请你猜想草地的面积是多少。 你知道如何解答了吗？ (20 – 0.5) ×8=156m2 欣赏 近日，上海浦东新区一栋百岁高龄,砖木结构的老洋房开始实施整体平移。在平移工程中，千斤顶在计算机的控制下将使整栋大楼“行走”30多米，行走路线为“L”型 (1)本节课你主要学到了什么知识？ (2) 平时要注意培养，用所学知识解决实际问题的意识。 把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。 图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。 （四）反思小结 作业：习题11.2 平移是位置的变换，是运动. 运动的主体是图形，图形的每一部分都作同样的运动. 运动沿着一定的方向进行. 运动必须要有一定的距离。 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走------ 平移 　　　　　　　仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？ 观察 二、探究新知 仔细观察下面这些美丽的图案，回答问题： （1）这些图案有什么共同特点？ （2）上面这些图案能否根据其中的一部分绘制出整个图案？若能，你能否想象出是怎样绘制的？ 观察思考，初步感知 （一）观察思考，初步感知平移 　　请根据你的生活和学习经验, 列举一些生活中的平移现象． 思考 　　　　以下几种运动现象有什么共同点？ 小华每天骑自行车沿着笔直的马路来学校上学 现象１ 现象２