12.1函数教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 12．1 函数 田阳县实验中学 隆爱清 一、本课教材分析 1、教材的地位和作用：函数是一个最基本的概念，是后续学习的基础。 2．教学目标 （1）知识与技能目标：①理解函数的概念； ②会确定简单函数的关系式并求函数值。 （2）过程与方法目标： 通过对实际问题的分析、对比、归纳函数的概念，在此基础上理解、掌握函数的概念。 （3）情感与价值目标： 通过对问题的分析，感受现实生活中函数存在的普遍性，体会事物之间的相互联系与制约。 3．教学重点、难点 教学重点：正确理解函数的概念 教学难点：会确定简单函数的关系式 二、教学过程 （一）复习与回顾 （二）创设情境，引入新课 故事情节一：（超市购物） 故事情节二：（乘公交车） 【设计意图】让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，把这些知识和经验系统化、数学化，能够较好地实现数学的现实性，充分吸引学生的注意力，使学生感到数学就在自己的身边，激发了学生的学习兴趣。 经计算可以发现：所付费用随火腿肠数量的变化而变化，每当火腿肠数量x取定一个值时，所付费用y就随之确定一个值；同理，行驶里程s随行驶时间t的变化而变化，每当行驶时间t取定一个值时，行驶里程s就随之确定一个值。 （三）归纳并剖析概念： 理解函数概念把握两点：①一个变化过程有两个变量，②一种唯一对应关系。判断两个量是否具有函数关系也以这两点为依据。 【设计意图】培养学生主动参与、合作交流并能用数学的眼光看待世界的意识，提高观察、分析、概括和抽象等的能力。 （四）概念的进一步理解 【设计意图】巩固自变量与函数的概念，让学生充分体会到许多问题中的变量关系都存在着函数关系，让学生对函数概念的发展、内涵与外延认识得更加深刻。 （五）分组探讨生活中的函数 【设计意图】探导生活中正、反两面的事例，让学生体会到生活中的两个变量不一定是函数关系，同时强化学生小组合作学习能力。 （六）小试身手 【设计意图】以挑战自我的方式，让学生自主选择练习，在加深学生理解相关知识的同时，锻炼学生的胆识与勇气，促进学生健康成长。 （七）课堂小结，反思升华 [设计意图] 对整节课的学习过程进行反思,能够促进理解,提高认识水平,从而促进数学观点的形成和发展,更好地进行知识建构,实现良性循环.让学生用自己的语言来总结今天探索的知识点,使学生养成善于总结的好习惯,有利于帮助学生理清知识脉络。 （八）布置作业 [设计意图]以作业的方式，引领学生课后自觉温习功课，巩固函数的概念，并能用函数的相关知识解决生活中的问题，提高学生发现问题、解决问题的能力。