京津冀职教融合-教学改革经验介绍课件.ppt

学生在进行模拟开店实训 学生参加河北省中职学生技能大赛 实训 实习 就业 1、实训设备不能及时到位 2、师资培训跟不上 3、教材不切合中职学生的实际 4、实习单位不好落实，实习对口难 感谢大家 财经商贸专业情况汇报 我校是保定市区内规模最大的一所集中专、联办大专、业余培训为一体的国办市属综合性中等职业学校，是国家级重点职业学校，获“全国中小学德育工作先进集体”等荣誉称号，在校学生近4000人。 我校会计电算化专业自1997年开始招生，至今已开办18年，已为社会培养了近2000余名毕业生，这些学生大部分都已成为各级各类企业的财务骨干。 招生----教育教学---实习（就业） 一张招生的照片 结合专业特点和中等职业学校学生特点，以学生将来就业的岗位为目标，以实际工作过程为背景，以贴近的工作任务、项目为课程体系的课程设计与开发思路，突出职业素养和职业能力的培养，采用了财会专业岗位目标、任务分解促进有效教学的教学模式，取得了较好的教学效果。 教什么的问题 我们以培养企业会计及其相关岗位能力为重点，与行业企业合作进行基于岗位工作任务的课程开发，确定分岗位的教学内容，划分为六个岗位，38个典型工作任务 教什么的问题 知识传授与能力训练结合，对此学校提出了课堂教学采取“20+20”的教学要求，即：每节课知识传授环节不得多余20分钟，学生能力训练不能少于20分钟，要求教师充分发挥学生的主题作用，组织好学生的训练活动。 怎么教的问题 20+20的教学要求 怎么教的问题 四五六教学模式----- 四个标准 学生主体 教师主导 能力目标 任务训练 明确目标 精炼讲解 手把手教 当堂训练 归纳总结 怎么教的问题 四五六教学模式----- 五步教学 “五步教学法”要求教师在教学中要关注 每一个学生，从易到难，让每一名学生都能有 所收获，每天进步一点点，从而找回成功的感 受，享受学习的乐趣。 怎么教的问题 充分发挥学生的主体作用 1 教师的主导作用要应用的及时、准确 2 课堂上要适当“留白” 3 当堂训练，日清日结 4 关注每一个学生， “上不封顶，下要保底” 5 在实际课堂上，“精炼讲解，手把手教，当堂 训练”可以反复使用 6 怎么教的问题 四五六教学模式------ 六点原则