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信息技术及小学数学教学整合探析 信息技术的飞速发展对小学数学课程的教学产生了重大 影响，它使数学教学从目的、内容形式、方法到组织等方面 产生了全面的创新。教师运用多媒体信息技术对教学活动进 行创造设计，把信息技术与数学学科教学整合起来，为学生 营造一个声像同步、能动能静、具有强烈感染力的教学情景, 让数学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，让学生在 观察、操作、交流等活动中学好数学。 随着社会科学的进步，信息技术已成为优化课堂教学的 有效手段。它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上 进的心理状态，也使数学教学从目的、内容形式、方法到组 织等方面产生了全面的创新。教师运用多媒体信息技术对教 学活动进行创造设计，把信息技术与数学学科教学整合起 来，为学生营造一个声像同步、能动能静、具有强烈感染力 的教学情景，让数学的表现形式更加形象化、多样化、视觉 化，让学生在观察、操作、交流等活动中学好数学。极大的 提高了课堂教学效率。 一、利用信息技术创设的教学情境，能激发学生学习数 学的兴趣。 鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役， 没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。兴趣是一种具有积 极作用的情感，因此，教师设计教学过程和每个教学环节都 必须充分考虑儿童心理特点和需要。在教学中要重视创设活 动情境，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习。将技 术融入课堂教学，利用多媒体信息图