中心学校学年第二学期教导处工作计划.pdf

中心学校 20**学年第二学期教导处工作计划  镇海区九龙湖镇中心学校 20**学年第二学期教导处工作计划 一、指导思想 坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代 表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神，紧紧围绕在全省率先基本实现 教育现代化和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工 程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新， 加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。 二、工作目标 1、加强教导处日常管理工作，努力提高教导教育处的教学管理水平。 2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范科研活动，加强校本培训，提升教师素质。 3、加强教研组和骨干教师建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创区名牌学科。 4、加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。 5、加强素质教育，拓宽参赛和获奖渠道，提高全体师生在各级各项竞赛中获奖率。 三、工作要点 （一）积极推进素质教育，面向全体学生，全面提高基础教育质量。 1、充分发挥学校的社会服务功能，进一步保障学区内全体儿童的入学权利，在学额许可 的条件下，积极为流动人口子女接受义务教育提供优质服务。 2、进一步提高义务教育质量。加强对学校教育教学管理，贯彻落实有关减负的各项措施， 切实提高课堂教学效率，全面提高教学质量。加强对下属三所完小教育教学工作的检查、 指导，对三所完小教育教学管理情况进行定期调研与反馈。 3、认真落实《学科教学常规》，严格执行教学工作“五认真”制度。规范执行推门听课 制度，教导处成员深入教学第一线，听课调研，了解教师教育教学情况，尝试开展自荐课 活动，重点抓好制度制定与落实。 4、继续加大对教学质量调研的力度。组织有关人员对全镇各校的教学质量进行调研，举 行常规性的学科检查活动，做到向平时要质量，向过程要质量。争取在毕业考试和年段过 关考中取得令学校、家长、教师、学生都满意的成绩，同时积极做好区教育科和教研室学 科质量检测的准备工作（完小为主）。 5、规范电教、实验、语音、多媒体室的使用、管理制度。加强现代教育技术（实验、电 教等）的运用、记载，做到制度落实，管理规范。 6、继续开展报刊导读活动，鼓励学生向各类报刊、校刊《初阳》投稿，培养学生的写作 兴趣，提高学生的写作水平。加强学生的三笔字指导，小学生行为规范的实践，争取在小 学阶段有一个终生受用的良好习惯，为将来的学习奠定基础。 （二）进一步深化基础教育各项改革。 坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。要继续实践“一主”“两式”“三维”“四 以”“五让”的教育理念。这是各科课堂教学改革的指导思想，也是对新课堂教学要求的 精要概括。即：要坚持以学生为主体；坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真抓好知识 技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为主导，以学生为主体，以思 维为中心，以发展为目标；在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思 考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总 结的让学生总结。 1、继续积极稳妥地做好新一轮基础教育课程改革，进一步统一思想、提高认识，深入课 堂调研新课程实施情况，针对出现的问题专题研讨，加强交流与指导。充分发挥镇骨干教 师和教研组长的指导作用，及时总结经验，以点带面，提高全镇新课程实施的总体水平。 同时结合学校的地域特色，借助市级立项课题的力量，尝试学校校本课程的开发（主要是 地方课程），进行教材重组，加强学科综合。 2、充分利用周一教师业务学习的时间，继续组织教师内化新课程标准，提升广大教师的 教育理念，在教学实践中切实改变传统的教学方法、学习方式和评价方法；进一步树立学 生为本的教育思想，引导学生开展合作交流、自主探索、动手操作，培养学生收集信息、 获取知识、解决问题、团结协作的能力。 3、优化教学模式和教学方法，推进教育创新，加强语文、数学等主要学科的科学研究， 以学生为中心，以主动探索为主要方式的课堂教学模式，提高教师实施素质教育的能力和 水平，强化向教学过程要教学质量的意识。 4、开展教学反思，改善教学行为。教学反思是教师由经验型转变为研究家型、专家型的 必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省、思考、探索和解决教育教学过 程中各个方面存在的问题，具体可分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。每位教师每 月至少上交 1 篇教学叙事。每次外出学习的教师，活动结束后上交 1