语文人教版四年级下册习作《说说心里话》教学设计.docxVIP

《说说心里话》教学设计 南京市五老村小学 黄树楠 教材分析： 心里话，每个人都有，可是很多人碍于某种原因，并不愿意，或者不便把心里话说出口。在作文教学中，教师应巧妙地拨动学生情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，使他们敞开心扉，无拘无束地畅谈自己成长过程的心里话。把作文与生活，与情感交流有机地统一起来，从而做到生活作文化，作文生活化，引导学生走进生活发现美，使学生在习作的成功体验中得到新的感悟，在体验成长的过程中得到新的体验 设计理念： 引导学生说出心里话，真不是个容易的过程。这其中很大一部分原因是我们把心里话界定为隐私或者难以启齿的话，其实这样类型的话只是心里话的一部分。本次习作，我们要让学生明白，所谓心里话的范围其实很大，可以是表达感激、请求、欣喜，也可以是抱怨、抗议，甚至是警告也未尝不可呀。只要是情感真实的话，那就是心里话。界定好心里话的概念后，引导学生说出心里话就水到渠成了。最后，依据四年级学生的年龄特点和学习水平，指导学生通过“直接倾诉”和“内心独白”的方法写好心里话。 教学目标： 1.创设情境，拓宽心里话的范围，引导学生寻找倾诉对象，大胆说出真实的话。 2.利用例文学习方法，能够采用内心独白或者直接倾诉的形式表达心里话。 教学过程： 一、情境导入，资源引入，激发学生说出“心里话” 这节课，我们就