平阳发言专题讲座.ppt

过分的强调了“甄别”和“选拔” 忽视了改进与激励 过分关注结果 忽视过程 过分凸显纸笔测验， 忽视动手与肢体表达的考察 传统书面考试 省教科院重点课题及省教研室重点课题 第一所浙江省学业质量监测与评价重点实验学校 金华市首批“中小学教学改革试点”项目学校重点课题 教育部重点课题 乐考的探索 乐考的实施 遵循四个标准： 1.与教材结合 2.符合心理生理特点 3.体现多元智能评价 4.校本科研结合 设项原则 语文学科三项素养 ①基础知识 ②口语表述 ③语言组织 如何确定 （一）静 夜 思 （二）小小竹排画中游 （三）雪地里的小画家 （四）阳光（节选） 语文科目 基础知识《有胆有识闯难关》 口语表述能力 《有滋有味背课文读童谣》 语言组织能力——《看图说话》《三分钟故事》 语文科目 数学学科三方面能力 ①计算能力 ②知识运用能力 ③数学推理能力 数学科目 数学计算能力《我是神算手》 数学运用能力《我是小当家》 数学推理能力《七巧板与观察员》 数学科目 学科整合《能说会算》 学科整合 项目发展 2011年秋学期期末乐考 2012年春学期期末乐考 项目发展 2012年秋学期期末乐考 2013年春学期期末乐考 项目发展 2013年秋学期期末乐考 2014年春学期期末乐考 项目发展 2014年秋学期期末乐考 2015年春学期期末乐考 确立