分式小结与思考1.docVIP

PAGE PAGE 75 10．6 小结与思考（1）导学案 【教学目标】 1．能把本章基础知识条理化、系统化，熟练掌握分式的意义、性质； 2．熟练掌握分式的四则（混合）运算法则以及分式计算技巧； 3．经历应用类比思想灵活解决问题的过程，感受数学整体思想、化归思想的灵活运用． 【教学重难点】 重点：分式的计算、化简； 难点：熟练运用分式知识解决相关实际问题． 【基础过关】完成下列每题，并思考每题主要用到哪些知识 1．在代数式 eq \f(x2, 2x) 、 eq \f(x, 2) 、 eq \f(x2+1, 2) 、 eq \f(3xy, 2+x) 、 eq \f(2x,π) 中，分式的个数有 ( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 2．若分式 eq \f(2,3﹣x) 无意义时，则x的取值_________________. 3．化简 eq \f(a2﹣1,a2﹣2a+1) =________________. 4. 分式、和的最简公分母是 ． 5．（1） eq \f(3,x﹣y) ﹣ eq \f(1,y﹣x) ； (2) eq \f(3,a+b) ÷ eq \f(6,a2﹣b2) . 【知识梳理】 1．分式：（1）定义： ； （2）有意义： ；无意义： ；值为0 ： ． 2．分式的基本性质： （1）分式的基本性质：分式的分子与分母同乘以（或除以）一个不等于0的整式，分式的值_______，用字母表示为：＝________，＝_______ （其中M_______）． （2）约分定义： ； （3）通分的步骤： ； （4）怎样找最简公分母： ． 3．分式的运算： （1）分式的加减法法则： ； （2）分式的乘除法法则： ． 【典型例题】 例1. （1）当x______值时，分式有意义； （2）分式 eq \f(x+2,2x+1) 无意义的条件是________. （3） 若分式的值为0，则= ． 例2．将都扩大3倍，则分式的值（ ） A．不变 B．扩大3倍 C．扩大9倍 D． 扩大6倍． 例3．计算： （1） eq \f(2m,m2﹣4) ﹣ eq \f(1,m﹣2) ； （2） eq \f(a2,a﹣b) + eq \f(b2,b﹣a) ； 例4．计算： （1）； （2）． 例5．选择一个你喜欢的数代表a，然后求 eq \f(a﹣3,2a-4) ÷（a+2﹣ eq \f(5,a-2) ）的值. 【拓展提高】 思考1：已知： eq \f( a ,b) = eq \f( 3 ,2) ,求 eq \f( a ,a﹣b) + eq \f(ab, b2﹣a2) 的值. 思考2. 如果 eq \f( 1 ,x) + eq \f(1,y) =2，求分式 eq \f(2x+2y,xy) 的值 ． 【小结】今天这节课，你学到了什么? 【当堂测试】 1. 当a 时，分式值为0. 2．如果分式的值为正整数，则整数的值等于 ． 3．分式和最简公分母是（ ）． A.-6xy B.6x2y C.12x3y D.12x2y 4．下列分式约分正确的是（ ）． A. B. C. D. 5．下列各式的变形中，不正确的是（ ）． A. B