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第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 垞城矿校公开课教案 课 题 《反比例函数的图像和性质》 课 型 新授课 主备人 魏彩梅 审核人 使用人 使用时间 2016．5．12 学习 目标 1、用描点法画反比例函数的图象； 2、观察比较图象，分析和理解反比例函数的性质； 3、初步运用待定系数法确定反比例函数的解析式。 教学重点 会作反比例函数的图象并掌握反比例函数的性质。 教学难点 探索并掌握反比例函数的性质。 教学方法 类比法、数形结合法、合作探究法、小组讨论 第一次集体备课（通案） 个案及教师活动 前置测评： 问题1、教师出示投影，请同学们独立完成以下题目： 1、什么是反比例函数？ 2 2、完成下列题目： （1）、任意写一个在第二象限的点的坐标： （2）、直线y=-x+3经过第 象限. （3）、已知矩形的面积为6，则它的长y与宽x之间的函数关系式为,y 是x的__ _函数. （4）、若函数y=2xm+1是反比例函数，则m= . （5）.反比例函数，经过点（ )． 问题2、作出一次函数的图象，图象是什么形状？作图的步骤是什么？ 猜测：反比例函数的图象会是什么形状呢？ 我们可以用什么方法画这个反比例函数的图象？ 自主先学： （一）活动一：1、建立平面直角坐标系，画出下列函数的图象 （1） （2） 2、比较和的图象有什么共同特征？它们之间有什么关系？ 在作图过程中，启发学生类比画一次函数的图象的过程；探索反比例函数的图象作图步骤： 列表 列 表 描 点 连 线 描点法 （二）活动二： 学生分组画出反比例函数与的图象。 引发学生思考： = 1 \* GB3 ①学生作图时，没有将曲线的两支断开，而是用线段将两支连在一起 = 2 \* GB3 ②对于图象的延伸部分，学生容易画成圆的图象的一部分，没有让延伸部分逐渐靠近坐标轴，或者是延伸部分与坐标轴有交点。 = 3 \* GB3 ③用线段连接图象。 = 4 \* GB3 ④图象没有画成向两坐标轴不断趋近 作图中常见问题： 三、合作探究，分组讨论： 活动3：问题： 观察函数y=和y=-以及y=与y=-的图象。 1.你能发现它们的共同特征以及不同点吗？ 2.每个函数的图象分别位于哪几个象限？ 3．在每一个象限内，y随x的变化如何变化？ 四、交流展示： 反比例函数图象的特征及性质： （1）反比例函数(k≠0)的图象是由两个分支组成的曲线,又叫 。 = 1 \* GB3 ①当时，图象在 象限，在每一象限内，y随x的增大而 ； = 2 \* GB3 ②当时，图象在 象限，在每一象限内 ，y随x 的增大而 。 （2）与坐标轴的交点： （3）对称性： 各小组派代表展示自己的讨论结果。一组展示后，其余各组给予补充。教师适时给予点拨、评价和表扬。 五、质疑拓展： 学生在小组研讨交流的基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，当堂提出来。教师也可以提出一些值得质疑拓展的问题，通过组织全班合作讨论、交流探究，一一解决，学生解决不了的，教师可适当讲解。 六、当堂检测(第1-6小题每小题10分,第7小题40分) 1.若反比例函数y= 在每个象限内，y随x增大而增大，则k的取值范围是_________ 2.点（4，-3）在反比例函数y=k/x的图象上，则k=______。该函数的图象位于第_______象限，y随x增大而_______,若点P（a, 2）是该函数上的一点，则a=_______. 3.一次函数y＝kx＋b与反比例函数y＝ EQ \F( k ,x)在同一直角坐标系中的大致图象如图2所示，则下列判断正确的是( ) A．k＞0，b＞0 B．k＞0，b＜0 C．k＜0， D．k＜0，b＜0 xyO x y O 图3 图4 4.函数的图象如图4所示，随着值的增大，值（ ） 　 图4 A．增大 B．减小 Ｃ．不变　　　Ｄ．先增大后减小 5.如图，过反比例函数（x＞0）的图象上任意两点A、B分别作x轴的垂线，垂足分别为C、D，连接OA、OB，设△AOC和△BOD的面积分别是S1、S2，比较它们的大小，可得（ ） A.S1＞S2 B.S1＝S2 C.S1＜S2 D.大小关系不