分式巧运算.docVIP

课题 10.4 分式的乘除(3)-分式巧运算 自主空间 学习目标 1、复习、巩固分式的约分、通分、加减乘除法运算法则。 2、熟练掌握分式的四则混合运算，养成良好的运算习惯。 2、能灵活解决一些复杂的分式运算问题。 学习重点 复杂的分式计算 学习难点 复杂的分式计算 教学流程 预 习 导 航 1、分式的混合运算顺序？你认为的运算顺序为？先算什么？ 合 作 探 究 复杂分式的运算： 一、顺次相加法 例1、计算： 【分析】本题中有四个分式相加减，如果采用直接通分化成同分母的分式相加减，公分母比较复杂，其运算难度较大.不过我们注意到若把前两个分式相加，其结果却是非常简单的.因此我们可以采用逐项相加的办法. 解： 　　　　　＝ 　　　　　＝ 　　　　　＝ 　　　　　＝ 例2、计算： （解法同上） 二、整体通分法 例3、计算： 【分析】本题是一个分式与整式的加减运算.如能把（-a-1）看作一个整体，并提取“-”后在通分会使运算更加简便.通常我们把整式看作分母是1的分式. 解： 　　 　　＝ 　　＝ 三、拆项裂项法 例4、计算： 分析:本题的10个分式相加，无法通分，而式子的特点是：每个分式的分母都是两个连续整数的积（若a是整数），联想到 这样可抵消一些项. 解：原式 ＝ ＝ ＝ ＝ 四、巧用公式法 例5、计算：如果 　　　　　　，求 　　　的值 分析：完全平方公式中间项2ab＝2是常数 （解略） 五、巧设参数法 例5: 已知 , 求k的值. 分析：设参数转化 （解略） 提炼总结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？你觉得你在运算中要注意些什么？ 当 堂 达 标 1、计算 2、先化简代数式，然后选取一个使原式有意义的a值代入求值。 3、有一道题“先化简，再求值：其中”。小玲做题时把“”错抄成“”，但她的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？ 课外作业：1、教材Ｐ121第14题 　　　　　2、《伴你学》Ｐ74第6题 　　　　　3、《伴你学》Ｐ70第3题 学习反思：学生作业在分式计算灵活运用中出现通分错误。