柔弱的人(高中阅读).docxVIP

柔弱的人 契诃夫 前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的 办公室来。需要结算一下工钱。 我对她说：“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！ 让我们算算工钱吧。 您也许要用钱， 你太拘泥礼节， 自己是不肯开口的??呶??我们和 您讲妥，每月三十卢布??” “四十卢布??” “不，三十??我这里有记载，我一向按三十付教师的工资 的??呶，您待了两个月??” “两月零五天??” “整两月??我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢 布??扣除九个星期日??实际上星期日您是不和柯里雅一块儿学 习的，只不过游玩??还有三个节日??” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不 发?? “三个节日一并扣除，应扣十二卢布??柯里雅有病四天没学 习??你只和瓦里雅一人学习??你牙痛三天， 我内人准您午饭后歇 假??十二加七得十九，扣除??还剩??嗯??四十一卢布。对 吧？” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。下巴在颤抖。 她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但一语不发！ “新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。 扣除二卢布??按理 茶杯的价钱还高， 它是传家之宝??上帝保佑您， 我们的财产到处丢 失！而后呢，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服??扣除十卢布?? 女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出於您玩忽职守，您应对一切负责， 您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布??一月九日您从 我这里支取了九卢布??” “我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “可我这里有记载！” “呶??那就算这样，也行。” “四十一减二十七净得十四。” 两眼充满泪水， 长而修美的小鼻子渗着汗珠。 令人怜悯的小姑娘 啊！ 她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢 布??再没支过??” “是吗？这么说， 我这里漏记了！从十四卢布再扣除??呐，这 是您的钱最可爱的姑娘！ 三卢布??三卢布??又三卢布??一卢布 再加一卢布??请收下吧！” 我把十一卢布递给了她??她接过去，喃喃地说：“谢谢。” 我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。 “为什么‘谢谢’？”我问。 “为了给钱??” “可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！ 为什么还说：‘谢谢’？” “在别处，根本一文不给。” “不给？怪啦！ 我和您开玩笑， 对您的教训是太残酷了??我要 把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！ 可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难 道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？” 她苦笑了一下， 而我却从她脸上的神态看出了一个答案， 这就是 “可以”。 我请她对我的残酷教训给予宽恕， 接着把使她大为惊奇的八十卢 布递给了她。她羞怯地点了一下数就走出去了?? 我看着她的背影，沉思着： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！” 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 （3 分） A．小说以“柔弱的人”为题目， 一方面表达了对尤丽娅的同情， 另一方面有一定的讽刺意味。 B．作品主要运用语言描写和肖像描写，生动形象地刻画了尤丽 娅逆来顺受的柔弱性格。 C．尤丽娅对“我”说“谢谢”，一是为了表现自己作为教师的 风度修养，二是为了讽刺“我”。 D．本篇小说幽默辛辣，不仅有力地揭露社会的不合理，也有着 让人心酸伤怀的恒久魅力。 2．“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！” 想表达的真正意思是什么？（ 6 分） 3．“我”也是作者浓墨重彩描写的一个人物，作者对“我”的 刻画入木三分，你怎样评价这个人物？请结合原文分析。（ 6 分） 答案解析 1． A（B 项“肖像描写”错，应是神态描写。 C项说“谢谢”的 目的是“为了给钱”，是一种无奈。 D项小说“幽默”错。） 2．弱者的逆来顺受是强权横行霸道的帮凶。（ 2 分）社会的强 权压迫，更是柔弱者丧失自我、丧失尊严的根源。（ 2 分）揭示了专 制社会压迫和剥削劳动人民的黑暗。（ 2 分） 3．“我”是一个复杂而又充满矛盾的形象（ 2 分）。从作者安 排情节的角度来看，“我”是一个正直善良，憎恶黑暗社会的人。如 文中“我”的 5 个反问句，表现了“我”希望通过尤利娅的反抗来打 破社会赋予的枷锁。 （概括 1 分，结合原文分析 1 分）；从作者刻画 人物的目的来看 , “我”代表着吝啬、蛮不讲理的“有权势的强者”。 作为雇主，再三利用尤丽娅的逆来顺受克扣工资， 话语虽显得彬彬有 礼，实则道貌岸然。（概括 1 分，结合原文分析 1 分）