语文人教版四年级下册习作《我敬佩的一个人》支架式教学设计.docxVIP

习作《我敬佩的一个人》支架式教学设计 大足区双路小学???胡邦梅 教学目标: 1、学写《我敬佩的一个人》，通过写典型事例,表现人物的优秀品质。 2、能够通过关注细节，运用外貌、动作、语言描写等方法把事情写具体,表现人物的精神风貌，表达出自己的敬佩之情。 教学重点：引导学生选择典型事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。 教学难点：学习运用通过外貌、动作、语言描写等刻画人物的写作手法，把事情写具体，表达自己的敬佩之情。 教学准备：多媒体课件???习作练习纸（每生一份） 教学过程： 一、创设情境，揭题审题。 1、同学们，老师一直很敬佩我们班里的一位同学，很好奇我为什么敬佩，是吧？因为他有一个品质深深烙在了我心里。是什么品质呢？我把它写在黑板上。（默默无闻） 我说他默默无闻，你心里肯定有疑问了是吧？为什么说他默默无闻呢？所以，老师给你们说一件事。说了这件事之后，你就应该明白了，就知道他这个精神品质了。（板书：“事”、“品质”）。 2、讲班上翁海东同学默默无闻的故事。 同学们，听完刚才那件事，你知道这是个怎样的人了吧？他是一个怎样的人啊？ （默默无闻……） 3、今天我们就来写“我敬佩的一个人”。（大屏幕出示作文要求） 明确写作关键词：敬佩 、 一个人 弄懂什么是“敬佩”。 二、拓宽习作思路，确定写作对象。 （一）通过问题支架，帮助孩子回忆“有没有敬佩的人”，解决“写谁”的问题。 1.老师