语文人教版四年级下册习作《一个最敬佩的人》教学设计.docxVIP

作文《我敬佩的一个人》教学设计 ?教学目标：　　??1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。? 2、掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。? 3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。　　教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情. 　　教学过程: 　　一、启发谈话，揭示课题。　　1、本组单元，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人物（课件出示人物图）我们一起来回顾一下他们是谁？ 2、师：看到这些人物图，让我们想到了哪个词？（敬佩）今天我们就来写我敬佩的一个人　　 3、板书题目：我敬佩的一个人，哪位同学知道“敬佩”是什么意思？　　师:同学们，在我们身边，肯定有许多值得敬佩的人：他可能是见义勇为的英雄，是热爱学生、循循善诱的老师，是苦练书法的小伙伴、助人为乐的同学，也可能是不畏严寒、默默工作的清洁工人……他们的行为，值得我们学习，令人敬佩。今天，我们从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人的精神风貌表现出来。　　二、拓宽习作思路，确定习作对象。　1、回忆敬佩过的一些人。　　⑴打开记忆的闸门，静静地回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十年的成长历程中，你都敬佩过哪些人？请把他们认真地写在本子上。　　⑵指名交流，你敬佩哪些人？敬佩他什么？　2、确定一个习作对象。　　同学们敬佩的人可真多啊！懂得