华东师大版高中三年级语文第二学期板桥题画三则.pptVIP

板桥题画三则 郑燮 题跋是中国古代一种特有的文体，指的是写在书籍、字画、碑帖等前后的文字。写在画幅上的叫题画，题画或文或诗，一般比较简短。 从内容上看，有的叙写作画缘由，有的点拨墨情画意，有的借题寄意写志，涉笔相当宽泛自由；然均追求画面与题词相互补充之用和相映成趣之妙。? 题跋： 自幼丧母，早年的生活十分贫寒，在扬州以卖画为生，“扬州八怪”之一。曾任山东范县、潍县知县，12年的官场生活，目睹腐朽和黑暗，使他在61岁时愤而罢官归去，仍回到扬州，重新过着“二十年前旧板桥”的卖画生活， 郑板桥诗、书、画、印皆有成就，号称“四绝”。 这里所选的三则画题，皆是他画竹的心得，虽非严思宏论，却自有其深彻独到之处。 郑燮 第一则 核心句? “凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。” 概括? 画竹得力于潜心观察、师法天然。 第二则 画竹过程? 眼中之竹—胸中之竹—手中之竹 观察自然—艺术构思—绘画作品 概括? 从画竹过程中总结出“意在笔先”、“趣在法外”的作画经验。 第三则 胸有成竹：师造化(学习积累) 文与可，北宋著名的画家，姓文，名同，字与可，他与苏轼是表兄弟。他特别擅长画竹子，有“墨竹大师”之称。他说：“我只不过把心中的竹子画出来罢了。” 故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘(gǔ)落，少纵则逝矣。《文与可画筼筜(yún dāng)谷偃竹记》 第三则 胸无成竹：自成局(变化求新) 郑燮认为绘画应不墨守成规，不拘泥定势，而是灵活地运用绘画的原理，创造性地发挥个性。他画竹不拘一格，任意挥来，手到竹成。他在诗中写道：“我有胸中十万竿，一时飞作淋漓墨，为凤为龙上九天，染遍云霞看新绿。” 概括？ 画无定法。 板桥体——他以隶书笔法形体掺入行楷，创出这种介于楷隶之间，而隶多于楷的字体。 09上海卷作文题 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。 根据以上材料作文，【要求】：①自选角度，自行立意，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。 “有我之境”即缘情造境。 欧阳修《蝶恋花》“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”这位女子因为她所想念的人在外游荡不归，无法留住，所以在“无计留春住”时非常悲苦。她把花人格化而去问它，又以花的飘零来显示自己的感触。 秦观《踏莎行》“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”诗人遭到贬谪，把自己悲苦的心情移到景物上去。所以看到的是孤馆春寒，再加上个“闭”字，显得孤寂凄冷，听到的是杜鹃哀鸣，又在“斜阳暮”的时候，更显得悲苦。 “无我之境”即触景生情。 陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”诗人当时的心情是平静的，在东篱下采菊时，偶然抬头看到南山的气象很好，飞鸟结伴而归，引起了自己的感触，觉得气象与自己的恬淡心境相契合。 元好问《颍亭留别》“寒波淡淡起，白鸟悠悠下。怀归人自急，物态本闲暇。”诗人急于想归去，内心焦急，可是他看到寒波淡淡，白鸟悠悠，很悠闲的样子，跟自己的心情并不相同。诗人于是把悠闲的物态写出来，用来同自己的心情对照，起到反衬的作用。当时诗人的心情并不悠闲，这种悠闲的感觉是外界的景物唤起来的，所以也是触景生情。