2016届山东省东营市高三下学期第一次模拟考试生物试题(带解析).docVIP

2016届山东省东营市高三下学期第一次模拟考试生物试题（带解析） 1．下列选项中的两种物质可在叶肉细胞中相互转化，一定发生在同一个细胞器的是 A．H2O 和 O2 B．C3和 C5 C．ADP和 ATP D．氨基酸和蛋白质 【答案】B 【解析】 试题分析：H2O生成 O2 是在叶绿体（基粒），而O2生成H2O是在线粒体（内膜），A项错误； C3和 C5 的相互转化在叶绿体（基质），B项正确；ADP生成 ATP所在细胞器只能是线粒体、叶绿体，ATP水解生成ADP在叶绿体内发生，线粒体内不能发生，C项错误；氨基酸生成蛋白质在核糖体，而蛋白质水解成氨基酸不在核糖体，D项错误。 考点：本题考查细胞内化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 2．下列有关细胞膜通透性的叙述，错误的是 A．使用盐酸能改变细胞膜的通透性，加速吡罗红染液进入细胞 B．细胞衰老后细胞膜通透性的改变，将导致物质运输功能降低 C．细胞质壁分离时细胞膜通透性增大，以加快水分子跨膜运输 D．神经元受刺激时细胞膜对 Na+的通透性增大，导致兴奋产生 【答案】C 【解析】 试题分析：使用盐酸能改变细胞膜的通透性，加速吡罗红染液进入细胞，A项错误；细胞衰老后细胞膜通透性的改变，将导致物质运输功能降低，B项错误； 细胞质壁分离时细胞膜通透性不变，C项正确；神经元受刺激时细胞膜对 Na+的通透性增大，导致兴奋产生，D项错误。 考点：本题考查细胞膜通透性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 3．利用野生东方草莓（4n=28）可培育出八倍体章姬草莓；将抗除草剂基因转入东方草莓的一条染色体上，还可培育出抗除草剂草莓。下列相关叙述，正确的是 A．诱导多倍体章姬草莓最常用的方法是低温处理 B．章姬草莓有丝分裂时细胞中可观察到28个四分体 C．利用基因重组技术实现了抗除草剂草莓的定向培育 D．用转基因草莓的花药培养可直接获得抗除草剂草莓的纯合子 【答案】C 【解析】 试题分析：诱导多倍体章姬草莓最常用的方法是秋水仙素处理幼苗 ，A项错误；章姬草莓有丝分裂时细胞中不会观察到四分体，四分体只会出现在减数第一次分裂，B项错误；利用基因重组技术实现了抗除草剂草莓的定向培育 ，C项正确；用转基因草莓的花药培养可直接获得抗除草剂草莓，若要得到纯合子 需要用此个体自交，D项错误。 考点：本题考查多倍体育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4．下列有关NaOH在生物实验中作用的叙述，正确的是 A．鉴定还原糖时，向样液中预先加入NaOH溶液是为反应提供碱性环境 B．探究酵母菌呼吸方式时，让空气先通入NaOH溶液是为了测定CO2含量 C．探究细胞大小与物质运输关系时，使用NaOH溶液以提高物质运输效率 D．探究 pH 对果胶酶活性的影响时，可用不同浓度的NaOH 溶液调节酸碱度 【答案】D 【解析】 试题分析：鉴定还原糖时，向样液中预先加入NaOH溶液是为CuSO4提供碱性环境，而不是为反应提供碱性环境，A项错误；探究酵母菌呼吸方式时，让空气先通入NaOH溶液是为了排除空气中的CO2对实验结果的干扰 ，B项错误；探究细胞大小与物质运输关系时，NaOH溶液是用作模拟可进入细胞的物质，C项错误； 探究 pH 对果胶酶活性的影响时，可用不同浓度的NaOH 溶液调节酸碱度，D项正确。 考点：本题考查NaOH在生物实验中作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 5．下列相关生物技术的实验操作，能达到相应实验目的的是 A．将新鲜胡萝卜烘干后萃取，可提高胡萝卜素的提取效率 B．向发酵瓶中持续通入空气，可提高酿制果酒的产酒效率 C．向培养基中添加蛋白胨，可提高分解尿素细菌的筛选效率 D．增加菊花愈伤组织培养基中2,4-D 浓度，可提高芽的诱导效率 【答案】A 【解析】 试题分析：将新鲜胡萝卜烘干（和粉碎）后萃取，可提高胡萝卜素的提取效率 ，A项正确；向发酵瓶中持续通入空气，会抑制酵母菌的无氧呼吸，会降低酿制果酒的产酒效率 ，B项错误；向培养基中添加蛋白胨，是为相关微生物提供碳源和氮源 ，C项错误；增加菊花愈伤组织培养基中2,4-D 浓度，可提高根的诱导效率 ，反之提高芽的诱导率，D项错误。 考点：本题考查生物技术的实验操作的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 6．豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎；切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①）。若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长