八年级下10.2分式的基本性质 教案.docVIP

八年级 数学（下） 教案 PAGE 1 - 课 题 分式的基本性质（3） 时间 教 学 目 标 1、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分。 2、理解最简公分母的定义。 重 点 通分的依据和作用。 难 点 找最简公分母。 教学方法 类比引导、自主探索 课型 新授课 教具 新授课 教 学 设 计 与 过 程 学习目标 教 师 组 织 、 指 导 学生学习活动 通过类比分数的通分，了解分式通分的意义。 理解最简公分母的定义。 情境创设： 1、分式的基本性质内容是什么？ 2、什么是分式的约分？分式的约分有什么要求？ 3、在分数运算中，什么叫分数的通分？ 探索活动： 1、根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成同分母的分式，叫做分式的通分。 2、试找出分式、的公分母。 归纳：异分母的分式通分时，取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫做最简公分母。 3、找出分式与的最简公分母。 你有什么方法吗？ 确定几个分式的最简公分母，首先应把各分母因式分解，然后取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，即取各分母系数的最小公倍数与各因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母是最简公分母。 例题教学： 例1、指出下列各组分式的最简公分母： （1），； （2），，； （3）；（4）； （5）。 复习回顾分式的基本性质。 约分要将分式化为最简分式。 把几个异分母的分数化为同分母的分数叫做分数的通分。 自己探索找公分母的方法，并互相讨论、归纳。 学习目标 教 师 组 织 、 指 导 学生学习活动 能熟练进行分式的通分。 例2、通分： （1），-；　　　　（2），； （3），；（4）， 例3、通分： （1），；　　　 （2），； 四、拓展提高： 已知a+x2=2003，b+ x2=2004，c+x2=2005，且abc=6012，求的值。 五、课堂小结： 1、什么是分式的通分？ 2、如何确定最简公分母？ 六、布置作业： 书42页5 先独立完成，再由学生上黑板板演，互相批阅，找出错误。 课 后 反 思