导学案-----勾股定理在折叠问题中的应用 ---尹丽荣.doc

教师寄语：学好数学你会变得更聪明！ 初三数学高效课堂导学案 尹丽荣 2014.3.27 课题 勾股定理在“折叠问题” 中的应用 班级 三年四班 课型 新授课 合作·探究·展示 直角三角形中的折叠 CB C B A D E 标已知，标问题，明确目标在哪个直角三角形中，设适当的未知数x. 2. 利用勾股定理，列出方程，解方程，得解。 学 习 目 标 1.理解折叠问题的实质，掌握解题步骤，明确解决问题的突破口； 2.能正确利用勾股定理解决折叠问题，进行直角三角形有关的计算。 3.经历观察、比较，发现折叠的过程，在讨论类比中探索勾股定理解决折叠问题的方法。 重 点 1.探究折叠前后图形的变化特点和规律2.利用勾股定理解决折叠问题. 难 点 1.折叠前后元素对应关系2.利用勾股定理解决折叠问题； 自 主 学 习 学 习 内 容 学法指导 观察并思考： 直角三角形、长方形是怎样折叠的？指出折叠后图中全等的图形. CBA C B A D E 观察图形，思考：三角形、长方形是如何折叠的?指出折叠后图中的全等图形。 合 作 · 探究·展示 长方形中的折叠 例2：如图，折叠长方形的一边AD，点D落在 AB A B C D F E 1.先标等量，再构造方程。 2.把条件集中到一个Rt△中，根据勾股定理得方程。 交流 · 展 示 归纳： 1.用勾股定理解决折叠问题的解题步骤： 2.折叠问题中构造方程的方法： 小组交流并展示. 达 标 检 测 1.如图，在Rt△ABC中，∠B = 90°，AB = 3cm，AC = 5cm， 将△ABC折叠，使点C与点A重合，得折痕DE，则△ABE的周 长为 _________ cm . 2.如图，矩形ABCD中，点E在边AB上，将矩形ABCD沿 直线DE折叠，点A恰好落在边BC的点F处，若AE = 5， BF = 3，则CD的长为（ ） A、7 B、8 C、9 D、10 FE F E D C B A E D C B A 当 堂 训 练 1. 如图，小红同学折叠一个直角三角形的纸片，使A与C重合，折痕为DE，若已知AB=8，BC=6,你能求出BE的长吗？ C C D D ABCDFA′ABE A B C D F A′ A B E 盘点收获 作 业 ＡＢ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｄ′ ①求DF的长； ②求重叠部分△AEF的面积； ③求折痕EF的长。