人教部编版九年级语文各课教学反思.docxVIP

人教版（部编版）九年级语文下册各课教学反思 祖国啊，我亲爱的祖国 本节课在教学过程中主要以把握诗歌意象为主，从意 象的把握中体会作者所要表达的思想感情。教学过程中强 可取之处 调朗读的作用，力图引导学生通过朗读把握诗歌所蕴含的 思想感情。 由于课时有限，对整首诗歌的艺术特征未做过多分 析，反复、比喻等修辞也未单独挑出做具体解释，而是在 不足之处 把握意象的过程中简要提及。同时，诗歌写作背景具有大环境，对于改革开放前的历史，学生了解不多，可能难以 体会诗歌的思想感情，于此两点，应做相应改进。 梅岭三章 这节课的教学重点是理解诗歌的内容以及三首诗歌之 间的内在联系，层层深入，引导学生理解诗人无限忠于革 可取之处 命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献 身的崇高思想境界。 《梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不 不足之处 惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，但是由于时间的关系，没有对此进行拓展延伸。 短诗五首 这节课一步步地引导学生体会、感受并理解五首短诗 可取之处 的内在主旨，将学生比较难以理解的内容深入浅出地讲解出来，收到了比较好的效果。 对“五四”时期以来的白话新诗的对比阅读，受限于 学生的知识面和对特定历史背景的了解不足，并没有展开 不足之处 细品，讲解得比较宽泛，学生没有形成清晰明确的见解， 收效不大。 4 海 燕 教学设计由海燕的形象导入，容易激发学生的求知 欲望，同时直观地反映海燕搏击风浪的特征。在教学过 可取之处 程中还重点分析海燕等多种形象的象征意义，通过对文中多种形象象征意义的解读来引导学生把握文中的思想感情。此外，本文的语言优美，善用修辞，十分值得学 生赏析与学习。 学生对俄国革命大背景了解不深，很难领会革命者 的革命意志与信念，因此，难以从真正意义上领会海燕 不足之处 的搏斗精神，这需要课后做大量的资料补充。同时，本文虽然强调了象征意义，但是未对象征手法做详细解 读。 孔乙己 教学时从小说文本文体特征入手对文章进行整体把 握，并对小说发展及高潮部分进行详细分析，初步把握小 说人物形象。此外，本文的人物刻画十分具有个性特征， 可取之处 人物描写方法运用十分巧妙，因此在教学过程中强调对描写方法的分析，从而把握人物形象。本文的主旨理解起来较难，但是通过系列探究性问题充分调动了学生的思考， 对文章理解亦能达到较高的水平。 本文知识点众多，有许多知识点尚有缺漏，宜视情况 作相应补充。此外，由于学生难以理解小说的时代背景， 不足之处 教学过程中还宜添加部分时代背景的解说，以便于学生更 好地理解文章。 变色龙 本文是一篇极富讽刺意味的小说，作者主要通过精彩 的对话和夸张、对比突显人物性格，刻画了媚上欺下、见 风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。我的设计思路主 可取之处 要是通过人物前后的态度变化来探究人物形象，进而结合 当时的社会背景总结出这篇小说的主题。环节设置思路清 晰，环环相扣，层层推进中揭示主题。 在设计教案及真正的教学过程中，我更多的是在向学 生灌输知识与思想，其实在本课中，有许多可以让学生自 不足之处 主思考的问题，却因为时间有限没有给他们独立思考问题 的机会，以后在这方面需要改进。 7 溜 索 将小说的三要素分为三个目标一一分析讲解，让学生 可取之处 在把握文章内容、人物形象的基础上，对环境描写的作用和表现手法也有一定的了解。 本文意蕴深刻，如鹰、马、牛三种动物形象的隐喻和 人与自然的关系等没有展开深入研究，还有作者的情感取 不足之处 向：对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃 等都没有探讨分析。 蒲柳人家 (节选 ) 本文篇幅较长，在教学时不可能面面俱到，所以更适 合选择语文学习实践的重点进行教学。经过考虑，我选择 了分析人物形象和品味语言作为这篇课文学习的两个突破 点。在具体的环节设置上，我安排了四个主要的环节： 可取之处 一、自拟标题整体感知文章内容；二、自选人物感知形 象；三、自选角度品味语言；四、把握文本主旨。这样的 环节设置生动灵活，避免了教师呆板枯燥的教学，能充分 发挥学生的主体作用，从而充分调动其课堂积极性。 在整个教学过程中，可能仅仅只关注了能否发挥学生 的主体作用而导致教学过程中有的知识点没有涉及，只能 不足之处 要求学生课后自己去消化，这样可能不仅耽误了学生的时 间，也对文章的整体把握有一定的影响。 鱼我所欲也 在具体的教学过程中，让学生从反复的诵读训练中 入手，有利于培养学生的文言语感，让学生从整体上把 握文章大意。同时，注重文本对比论证方法及论证思路 可取之处 的分析，强化学生对古文议论文的认知。而对文章内容 的解读，更加让学生们懂得了如何选择，有利于学生正 确价值观的培养。 本文对于初中生来说有点深奥，教学时容易让学生 陷入枯燥乏味的困境，注