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多学科协作型糖尿病教育模式治疗糖尿病患者的疗效随机对照研究 周飞陈文璞刘付贞邹艺 (广东医学院附属医院内分泌科 广东 湛江524001) 【摘要】冃的：观察应用多学科协作型糖尿病教育模式治疗糖尿病患者的效 果。方法：选取我院2012年7月一2013年6月间治疗的200例糖尿病患者作为 研究对象，并随机分入观察组(100例)和对照组(100例)。观察组采用多学科 协作型糖尿病教育模式进行治疗，对照组患者采用常规治疗模式进行治疗。结果: 观察组患者治疗后空腹血糖、餐后2H血糖、糖化血红蛋白水平均明显低于对照 组(P0.01)；观察组患者并发症发生率为5.70%,明显低于对照组的19.34%, 其差异有统计学意义(chi;2=7.62, P0.010)o结论：应用多学科协作型糖尿 病教育模式对糖尿病患者进行治疗可以显著降低患者血糖水平，减少近、远期并 发症的发生，是一种非常有效的糖尿病治疗方式。 【关键词】多学科协作型；糖尿病；教育模式 【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752 (2015) 10-0161-02 糖尿病(diabetes mellitus, DM )是一种累及多个器官和系统的疾病，单纯 依靠内分泌科医师对DM患者进行治疗已经难以满足对该病的预防和治疗需要 o多学科协作型糖尿病教育模式是一种以相关科室协同、医护患三方互动、 强化沟通质量、优化人力资源配置为特征的治疗模式⑵，自2012年起，我院组 织相关科室的医师、护士组成多学科协作组共同对糖尿病患者进行综合治疗，现 将治疗情况报道如下： 1.资料与方法 1.1 一般资料 选取我院2012年7月一2013年6月间治疗的200例II型糖尿病患者作为研 究对象，采用电脑生成随机数法将患者随机分入观察组和对照组，每组各100 例患者，两组患者在性别、年龄、空腹血糖、餐后2H血糖值等方面差异无统计 学意义(P0.05),具有可比性。 1.2研究方法 观察组患者在多学科协作组(multidisciplinary team, MDT)指导下进行治疗。 我院MDT由内分泌科、眼科、心血管科等科室临床医师和内分泌科护士共同组 成，由内分泌科医师负责与组内其它专科医师进行沟通，共同为患者指定个性化 的糖尿病健康教育计划；各专科医师负责治疗患者出现的涉及本专科的并发症, 并应定期对内分泌科护士进行本专科相关知识培训；糖尿病教育专职护士在赴广 东省南方医科大学附属第一医院进行糖尿病教育培训后负责对糖尿病患者的床 边和课堂健康教育；管床护士负责患者的日常护理。对于住院患者2w进行一次 全面检查以评估治疗效果并调整治疗方案，出院患者每3月复查一次以评估治疗 效果、并发症情况并调整治疗方案，共进行18个月。对照组患者采用常规治疗 模式进行治疗，并仅于第18个月研究结束评价疗效吋安排统一复诊。 1.3疗效评价 观察比较两组患者治疗18个月后空腹血糖、餐后2H血糖、糖化血红蛋白 水平和控制达标率、患者并发症发生率以评价两组患者的治疗效果。 1.4统计学方法 所有数据均录入SPSS19.0软件进行处理。定量指标采用x-plusmn;s表示, 定量资料采用t检验进行处理，定性资料采用chi;2检验进行处理。 2.结果 2.1两组患者治疗后血糖控制情况比较 观察组共89例患者完成研究，对照组共93例患者完成研究。表1所示为两 组患者治疗后血糖控制情况比较。观察组患者治疗后空腹血糖、餐后2H血糖、 糖化血红蛋白三项指标均明显低于对照组，其差异有统计学意义(P0.01)o 表1两组患者治疗后血糖控制情况比较 组别 空腹血糖(mmol/L) 餐后2H血糖(mmol/L) 糖化血红蛋A (%) 观察组 观察组 6.14plusmn;1.84 7.43plusmn;2.34 5.97plusmn;1.08 9.95plusmn;3.076.23 6.96对照组 9.95plusmn;3.07 6.23 6.96 7.43plusmn;1.69 U 值 5.84 P 值 0.00 0.00 0.00 2.2两组患者并发症情况比较 表2所示为两组患者糖尿病常见并发症情况比较。观察组患者并发症发生率 为5.70%,明显低于对照组的19.34%,其差异有统计学意义（chi;2二7.62, P 0.01)o 3 ?讨论 糖尿病是一种全身性、系统性疾病，其治疗涉及内分泌科、心血管内科、神 经内科等多个科室，单纯依靠内分泌科医师进行治疗已经难以满足防治糖尿病的 现实需求⑶。MDT模式的核心在于转变传统的个体式、经验式医疗模式为现代 的小组协作、共同决策模式，从而充分发挥各科的治疗技术，以达到最好的综合 疗效。多学科协作型糖尿病教育模式是一种以MDT为核心、以健康教育为特色 的糖尿病治