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多媒体教学的利与弊 【摘要】多媒体技术对教学质量的提高有重大的作用。但是，任何一种事物都有两面性，多 媒体教学也不例外。文章阐述了使用多媒体教学的利与弊，并就多媒体教学在应用中存在的 问题及原因进行了剖析，还提出了相应的解决办法。 【关键词】多媒体教学；利与弊；计算机 近年来，随着课程改革进一步地深入，科学技术的迅速发展‘Internet的普及，多媒体 技术迅速兴，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教 学引入全新的境界，深受教师和学生的普遍欢迎。所谓的多媒体教学，是指在教学过程中, 根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组 合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，以达到 最优化的教学效果。 多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负而影响，只有 做到多媒体与教学科学有机地结合，才能发挥其最大效能，并且避免或消除它的消极作用。 下面我就结合自己的实践和体会，就多媒体教学在专业课中的运用谈一些认识 一、多媒体技术在课堂教学中的优点 1?多媒体教学可以激发学生的学习兴趣 传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳 和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状 况。人机交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点。在这种人机交互式的学习环境屮，学生 会产生强烈的学习欲望。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给了，的，而是 外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，所以课堂教学必须发挥学生的主动性、积极 性，才能使其获得有效的认知。多媒体教学可以利用画面的不断切换和信息量的大幅度增加, 学生的情绪一般说来始终处于-?种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到学 习中去，使学生真正成为学习的主体。 有利于提高学生的学习效率 多媒体是文字、声咅、图画、动画、摄像等多种高科技手段的集合，它的使用，有效地 克服了传统教学知识传授的局限，使教学活动丰富多彩。实践证明，多媒体引入课堂教学中 后，加速了学生的感知过程，加深理解，增强记忆力和提高了应用能力。同吋，对学生的观 察能力、分析能力、判断能力、应用能力的培养也是卓有成效的。 3、变抽象为具体，让理论与实践进行有效结合 通过多媒体的运用，将其交互优势和视听优势，使抽象的变得生动、使难以言述的概念 和理论变得容易。既让学生了解了理论知识，乂能使在课堂不可能实现的实践操作，通过多 媒体进行了演示，有效的令理论与实践进行了结合，同时也更加有利于学生对知识的掌握。 4有利于提高学生的综合能力 制作多媒体课件，一般都要求在课前把所有的授课内容做成一张张幻灯片，上课时不但能按 顺序播放，而且还可以通过“超级链接”的功能，随时看到其他的幻灯片或其他的文件，其 至可以链接到网上，十分方便快捷。这不仅可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展了课 堂教学的内容，使学生在有限吋间里学到更多的知识，从而提高综合能力。 使用多媒体进行教学具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，如 果平时不注意设备的维护和保养，再加上教师制作课件和使用设备的水平有限等原因，也会 使多媒体教学达不到预期的效果。 二、多媒体技术在课堂教学中的缺点 1?多媒体网络教学具有一定的局限性。 它并不能替代传统的课堂教学。电脑毕竟是一个需要人操作的物体，教师在课堂中所投入 的情感是无法用电脑体现出来的。现代化的技术必须要有现代化的思想与Z相适应。教师在 设计课件的时候必须要有“以学生为川心”的思想。把多媒体教学与传统教学相结合，充分 发挥它们的长处，用科学性、思想性、适度的原则合理地灵活地使用多媒体，使它起在教学 中起到画龙点睛，恰到好处的作用。所以，网络教学不可能替代传统教学模式，只能说它是 传统教学的有益补充。 利用多媒体教学无疑是对教师的一种挑战。 电脑是一个高科技产品，操作电脑的人必须具备一定的知识条件，操作要熟练，连贯。所以 教师们要参加继续教育，这对平吋工作繁忙的学科教师来说是无疑是一种压力。 3设备和环境因素影响教学效果 要想达到使用多媒体教学的理想效果，不但要有好的课件和懂得教学的优秀教师，设备的好 坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统 等多种高科技设备组合起来的，而在教学中，设备处于无专业人员监控、维护状态中。所以， 如果使用不当或保养不到位，就会造成教学工作的中断，减少教学吋间，有吋甚至会造成教 学秩序的混乱，影响到整个教学效果。在教学过程中最为常见的问题有1?计算机病毒2.设备 使用的坏境条件得不到保障3.教室的通风条件不好。 如何适时使用多媒体 1、 要针对授课