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多媒体教学坚定了我的信念 -…讲述我的教学故事 地址: 宁夏冋族自治区吴忠市 同心县丁塘中心学校 贺晓鸿 性别： 女 邮编： 751300 电话:多媒体教学坚定了我的信念 …-讲述我的教学故事 2003年，我毕业于一所中专学校，当时就业特别困难，通过参 加县聘考试我被录取了，虽然不是我人生追求的梦想，但日复一日， 年复一年地和可爱的孩子们相处，感受着他们的纯真与无邪，不知不 觉中踏上教学征程已经十余年了，往事历历在冃，内心感慨万千。 由于我是非师范院校的毕业生，记得第一次走上讲台，我非常地 紧张，不知给孩子们说些什么，语无伦次地向学生进行自我介绍，至 今都感觉到当时的心跳。在讲台上还没熟悉几天，教务主任让我准备 一节课，学校全体老师听课，我像背上了一座大山，压得喘不过气来。 没办法，硬着头皮往前走，没有技巧和方法，忙准备教案，熟背教案, 尤其是语文教学时，总有那么长的故事一字不漏地背下来，而孩子们 也是穿梭在我设计的文字海洋中，不断地讲述，复述，这样的教学显 得有些无趣。至今我依然记得那个令我尴尬不已的时刻，我在教学二 年级语文《狐狸与乌鸦》一课时，下面坐着四五十个同学和学校老师, 我不知把教学设计背了多少遍，我用激情感染着学生，和预设的效果 一样，气氛热烈，孩子们跟随着我的思路愉快的学习，看着几位同学 羡慕的眼神，我内心沾沾自喜，我觉得我成功了，就在剩下五分钟的 时候，我按背好的教案问学生：“同学们，你们觉得狐狸为什么要这 样对乌鸦呢？ ”预设的答案就是：因为它想骗吃乌鸦嘴里的那块肉。 多么简单的答案啊！我觉得孩子们就要把答案呼之欲出了，这时一个 稚嫩的声音想起：“老师，老师，我知道，我来说/我欣喜极了，怎 么能打消一个孩子如此高的热情呢？我叫起了他，他说了一句让我至 今难忘的话：“太简单了，狐狸在勾引乌鸦呗！”说完还自豪的朝大家 笑笑。哈哈哈，下面老师和同学们笑成一片，我木然地望着大家，思 绪就此停止，我无法处理现在是被我看来的简单的突发的教学事件， 我呆若木鸡，是教务主任提醒了我一下，他制止了哄笑的同学们，完 成了那堂课的教学。那一天我哭了，非常地伤心，但心里暗暗发誓， 我一定要成为一位优秀的老师。 这段教学故事一直在我心里耿耿于怀，我还会出现那样的失误 吗？内心一直进行着反思，什么原因呢？随着真正去教学、去实践， 我才慢慢的知道，一节课的好坏不是真正背会了教案就万事大吉了， 我开始努力向老教师学习，请他们来听课，指导，自己主动去学习， 我开始努力使自己有着充实的知识储备，在教学上我认真备上课，开 动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生, 对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。 2010年5月，我接到中心学校的通知，准备一节品德录像课， 进行全镇优质课评比。接到通知后我的内心一直忐忑不安，怎样才能 上好这节课呢？我在心里一直设想着，如何能使这节课精彩纷呈呢？ 在将近一周的查找资料与准备中，我认识到了实际课堂教学中，要扎 实的上好这门课程，首先就必须了解品德与社会这门课程的性质，它 是一门以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展 的综合课程。根据学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会 和品德形成的需要，要以儿童的社会生活为主线，将行为规范，法制 教育，爱国主义，集体主义和社会主义教育，国情，历史文化教育等 有机的结合起来，并在此基础上加深对自我，对他人，对社会的认识 和理解并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，为他们的成长奠 定基础。品德与社会是以促进学生的品德和社会性发展为目标的德育 新课程，在教学实践中教师的课程意识，儿童意识，效益意识对德育 新课程的实施起着关键性的作用。因此，在本节课的教学上我做了以 下准备： 研读教材，木单元是在学生通过学生通过探寻自己的生命历程， 体验生命的可爱，通过学习能知道生命是有限的，更是宝贵的。一年 级《家人的爱》侧重在物质上的关心；三年级上册《我爱我的家》侧 重在精神上的归属感；三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》侧重在父母 对自己多方面的关心，让学生学会理解父母。而此处话题的目的，是 让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强 调的是对于生命的责任感。另外，生命是一个很大的话题，在这里只 是播下一粒种子,在学牛今后的成长,还会积累更多的牛命体验。知 道自己的生命承载着许多亲人的关爱和期待，通过学习能知道生命是 有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度, 教学生学会珍爱生命，体会生命的可爱，生命的伟大，由此珍爱生命, 永不放弃生的希望。 新课伊始，我播放课件，以一个崭新的生命激发学生的学习兴趣, 既体现了新生命的可爱，乂不露声色地激活了学生潜在的想象力，并 且在深刻理解教