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多方位培养本科生创新能力 以南京 医科大学为例 刘晓燕 匡科大学 匡科大学 摘要： 随着知识经济时代的到來及全球一体化步伐的加快，创新型人才的培养已经成 为社会发展的必然要求，也是高等院校人才培养的根本目标。本文对南京医科大 学近年来培养本科生创新能力的举措做了小结与反思。 关键词： 本科生;创新;多方位;南京医科人学; 收稿日期：2017-05-11 Cultivating Undergraduates Innovative Ability in Multi-aspects Taking Nanjing Medical University as an Example LIU Xiao-yan Nanjing Medical University; Abstract： With the arrival of the era of knowledge economy and the ciccelereition of global intcgration，the cultivation of innovative talents has become the inevitable requirement of social development and the fundamental goal of talent training in colleges and universities. This paper has made a summary and reflection on the cultivation of innovative ability of undergraduates in Nanjing Medical University in recent years. Keyword： undergraduates; innoveition; multi-aspects; Nanjing Medical University; Received： 2017-05-11 高质量、创新型的本科教育是研究型大学生存与发展的关键，而创新型教育的实 现需要依托相应的教学体系，需要建立与之相契合的教学模式。近年来，南京医 科大学以培养创新型人才为目标，以教学科研相结合的理念为先导，从教学实 际和社会需求出发，扎实推进本科生培养方案的修订工作，大力推行以启迪思 维、探究问题、师生互动为基本特征的创新型教学，全力构建本科创新人才培养 体系，力求最大限度地发挥本科生的自身潜能，发展其自学、科研和沟通等能 力。 一.培养本科生创新能力的主要举措 组织本科生参与科研活动。 科研活动是培养本科生创新意识和能力的重要环节之一，加强本科生的科研训 练是培养创新型人才的重要途径。而创新型人才的培养，必须基于优质、高效的 师资队伍建设水平之上山。为此，我校鼓励教师积极接收木科牛参与科研，出 台并完善了本科生参与科研管理办法，成立了本科生科研管理常设机构（教务 处、科技处、团委、学工处等），有效组织本科生科研活动。自1998年起，我 校每年暑假均安排七年制学生参加基础科研训练，训练主要侧重于科研基本方 法，由导师指导学生掌握查阅文献、选题、科研设计、收集资料、统计分析等技 能。学牛在科研训练结束后完成1篇综述与1项科研设计。近五年来（2012-2016 年），七年制本科阶段学生以第一作者发表学术论文170余篇，其中SCI论文 65篇。同时，鼓励本科生自发组成团队（3—5人），观摩并加入教师的科研工 作之中。教师不但带领学生从科研项日的研究背景着手，指导学生查阅文献，了 解最新的前沿动态，而且还指导学生进行实验，定期对实验现象、实骑结果，并 对实验结果进行分析和讨论;在实验后期，教师指导学牛提取有用数据，撰写科 研论文，并积极鼓励学生自己设计实验，撰写科研标书，中请省级大学生创新 训练计划项目或参加各级科研竞赛等。我校积极推出了多项大学生实践创新计划 项目，开展了广泛的创新型活动。从查阅文献、可行性论证、经费预算、任务分 工、标书填报，到具体实施，都需要经过严谨细致的思考，整个过程本身就是一 次完整的科研活动，为创新型人才的培养奠定了扎实的基础。 提供本科生创新实践平台。 实验教学是培养学生创新实践能力的重要环节乞一，是提高创新思维和科研能 力的主要途径，实验教学的效果直接影响学生创新能力的培养和创业信心的建 立図。我校依照实验的类型和要求，对实验课程进行了全面的重组与整合，形 成了从基础到前沿、从传授知识到综合能力培养的逐层提高的“三层次”实验教 学体系 验证性实验、综合性实验、创新性实验。验证性实验的目的是加深 学生对基础知识的印彖，掌握基本的实验方法和技能;综合性实验的重点在于鼓 励学生在实验过程中提出、分析和解决问题;而创新性实验是