12.5三角形全等条件的探究.5三角形全等条件的探究.pptVIP

北京市义务教育课程改革实验教材《数学》第15册 §12.5 三角形全等条件的探究（1） 民大附丰台实验 张 芮 一、复习回顾，提出问题 回顾问题1：两个三角形全等的定义是什么？ 回顾问题2：根据定义如何判定两个三角形全等？ 如果两个三角形能够完全重合，那么这两个三角形全等。 三条边相等，三个角相等 二、问题引导，探究新知 问题1：是否一定要满足三条边分别相等、三个角分别 相等这六个条件，才能保证两个三角形全等呢? 思考：根据你所画出的三角形，想想我们是从几个条件 入手研究的？分别研究了具备几个条件的情况？ 探究活动1 探究要求：根据已知条件在学案上画三角形 1.已知三角形一边：AB=3cm 画三角形。 2.已知三角形一角：∠A=30°画三角形。 3.请同学进行展示说明。 问题2：通过作图你能说出一个条件可以分为几种情况吗？ 当满足一个条件时 ，能判定两个三角形一定全等吗？ 探究要求： 1.在下发的彩纸上按要求分别画出以下四个三角形。 （1）已知三角形两边：AB=20cm , AC=15cm； （2）已知三角形两角：∠A=60°,∠B=45°； （3）已知三角形一边一角：① AB=20cm , ∠B=45°；