14.2立方根教学设计.docVIP

14.2立方根 教学设计 一、教材分析 在前两节课，学生已经学习了数的平方根，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。通过本节课的学习，可为后面学习实数奠定基础。 二、学情分析 1.由于学生已有了学了平方根的基础，所以本节课可引导学生用类比的方法学习立方根的有关知识，在这个过程中让学生领会类比思想；2．在对平方根、立方根进行区别的过程中可发展学生的求同求异思维，使他们能在复杂环境中明辨是非． 三、教学目标 1．了解数的立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根． 2．了解开立方与立方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求一个数的立方根. 3.掌握立方根的性质. 4.区分立方根与平方根的不同. 四、重点、难点 重点：理解立方根的概念，会表示、会求一个数的立方根，立方根的性质． 难点：了解开立方与立方是互逆的运算，区分立方根与平方根的不同. 五、教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图说明 创设问题情境 问题：1.魔方棱长为5，则体积为多少？ 2.要制作体积为96的魔方，棱长应为多少？ 师：问题1的实质是知道一个数，求这个数的立方； 问题2的实质是知道一个数，求这个数的立方根. 今天我们就来学习有关立方根的知识 由实际问题引入立方根的概念,使学生感受学习立方根的意义. 观 察 思 考 填空：根据