《7.2 相交线》.docVIP

课题 冀教版七年级数学下册 7.2相交线（第一课时）教学设计 多维教学目标 知识与技能： 1.了解对顶角的概念，掌握对顶角的性质. 2.会识别同位角、内错角、同旁内角. 过程与方法：通过动手操作、推断、交流等活动，培养识图能力和逻辑推理能力. 情感态度价值观：1.体会数学在现实生活的应用，培养学生的应用意识. 2.通过相互评价和自我评价，学会赏识他人，悦纳自己. 重点 1.对顶角的概念和性质；2.同位角、内错角、同旁内角的识别. 难点 同位角、内错角、同旁内角的识别. 教学过程设计 教学内容 落实方式 设计意图 创设情境 引入目标 创设问题情境： 为了测量纸杯的侧壁交角，聪明的小红设计了如下的方案，你能说明其中的原理吗？ 引入学习目标：（见课件） 投影展示问题情境； 出示学习目标. 以问题情境引入激发学生的求知欲. 使学生明确学习目标. 自主学习 合作探究 【探究一】正确理解对顶角的概念和性质 一、对顶角的概念. 活动一： 直线CD和EF相交，形成四个角，其中任意两角之间的关系分成几种? 2 2 C E F 4 1 3 D 思考：1.互为邻补角的两个角顶点什么关系？ 两条边分别有什么关系？ 2.具有怎样特征的两个角叫做对顶角？ 投影出示问题，让学生独立思考. 通过观察、归纳，得到两条直线相交所成四个角之间的两种不同关系，渗透分类讨论思想. 展示交流 自主学习 合作探究 自主学习