《9.3分式方程》教学设计.3分式方程》教学设计.docVIP

PAGE 2 沪科版数学《9.3分式方程》教学设计 茶岭初中　 王颖群 教学目标 1.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程. 2. 理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的数学思想. 3.了解分式方程增根的含义，体会解分式方程验根的必要性. 4. 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治学态度. 教学重点及难点 1.探索解分式方程的一般步骤，掌握解分式方程验根的方法是本节课的重点. 2.对解分式方程可能产生增根原因的理解是本节课的难点.教学时只要求学生能够初步了解，不必作过多的引申. 教材分析 本节通过探索本章引言中问题的等量关系的过程，给出了分式方程的概念，接着讨论可化为一元一次方程的分式方程的解法.结合例题探究分式方程化成整式方程后可能产生增根的原因，自然引出增根的概念，介绍了验根的方法. 教学方法 探索发现法.学生在教师的引导下，探索分式方程是如何转化为整式方程，并发现解分式方程验根的必要性. 教学过程 一、知识准备 1.什么是一元一次方程？解一元一次方程的一般步骤是什么？ 2.解方程：. 二、提出问题，引入新课 还记得本章引言中提出的问题吗？如何解决这个问题呢？ 设列车提速前的速度为xkm/h，那么提速后的速度应为 km/h. 提速前、后走完1600km所需时间分别是 　 h、 h.由