形成性评价对高中英语阅读教学的实验研究.pdfVIP

formatweassessmentcould tellthat greatlyimprovestudents’Englishreadingability words：formative school，method Key assessment，Englishreading，seniorhigh and application． V 万方数据 摘 要 一直以来，中学英语教学的主要评价方式是终结性评价。然而，随着教育改 革的不断进行，越来越多的教育工作者意识到终结性评价存在这样那样诸多的弊 端。2001年版英语新课程标准中指出“在英语教学过程中应以形成性评价为主， 注重培养和激发学生学习的积极性和自信心”。在高中阶段关于形成性评价在英 语阅读方面的实验研究还很有限。本文通过理论联系实际，初步探索了在高中英 语阅读教学中对形成性评价的应用。希望该研究能对高中英语阅读教学中形成性 评价方法的探讨和实施起到抛砖引玉的作用。 本文分为五章。第一章简要介绍了本研究的背景、意义；第二章首先界定 了形成性评价的定义、特征、工具、类型，而后详细综述了国内外在形成性评价 方面的相关研究和理论基础：第三章介绍如何在阅读教学中使用形成性评价，并 提供了具体的操作和说明，收集数据并对其进行分析；第四章基于前面几章讨论 提出两个假设：当前高中英语阅读教学中形成性评价的实施情况以及对学生英语 阅读能力的影响；第五章实验的结论以及相关需要注意的问题。 作者通过对本人所在的石家庄市某乡村高中74名C层平行班的学生的英语 阅读现状做了调查问卷，同时对学校英语教师的形成性评价实施情况进行了现状 调查，并运用SPSS软件进行数据分析，调查问卷显示高中生英语阅读现状较差， 英语教师运用形成性评价措施的现状有待提高。在此指导下，作者运用形成性评 价的相关措施，如：课堂观察、调查问卷、成长记录袋，针对这些学生进行了长 达一个学期(2014年9月至2015年1月底)的实验，探究形成性评价对提高阅 读能力的影响。 通过对实验前测和后测成绩的对照比对，对取得的数据进行统计分析得出结 论：形成性评价对英语阅读教学具有积极的作用，能够提高学生的阅读能力、阅 读兴趣。由此，作者得出结论，在英语阅读课堂上恰当的运用形成性评价的方法 可以提高学生的阅读能力，提高学生的阅读成绩。 关键词：形成性评价，英语阅读，方法及应用 VI 万方数据 Contents Abstract……．…．………………．．…．．…．．……．………………………………………………………………………………．】：1I， 摘要…………………………………………………………………………．．Ⅵ OneIntroduction．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．………．．．．．．．．…．．．．1 Chapter 1．1 ofthe Backgroundstudy．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 1．2The ofthe Significancestudy．．．．．．．．．．．．…．．…．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…………．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5