九年级世界上册 弟12课 美国的诞生 教学设计.doc免费

九年级世界上册 第12课 美国的诞生 教学设计 湖北省石首市文峰初级中学 李超军 教材分析： 美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节《殖民扩张与殖民地人民的抗争》打下了基础；从资产阶级革命的角度看，与英国资产阶级革命、法国大革命同属早期资产阶级革命。因此具有双重的承上启下的特殊地位。 教学目标： 一、知识与能力： 1.知道印第安人是美洲的主人；了解美利坚民族的形成；知道华盛顿、萨拉托加大捷、来克星顿之战、《独立宣言》、美国1787年宪法。 2.理解独立战争爆发原因、性质；理解《独立宣言》、美国1787年宪法的作用、地位。 3.引导学生分析独立战争胜利的原因、《独立宣言》、美国1787年宪法的作用和地位，培养学生分析、归纳能力；通过对华盛顿的评价，提高学生全面客观评价历史事件和历史人物的能力。 二、过程与方法： 1.采用五步教学法，优化课堂结构：①启动：创设情境，调动主体；②主动：自主学习，建构知识；③互动：合作探究，质疑解惑；④激动：拓展延伸，能力提升⑤能动：学以致用，举一反三。 2.充分利用PPT课件，扩充课堂容量，优化展示效果。 三、情感态度与价值观 1.使学生认识：正义之战必胜；得道多助，失道寡助；人民是历史的创造者；民族独立是国家发展壮大的基本前提。 2.体会和学习华盛顿创新精神、民主意识；以及不贪功、不恋权的高贵品质。 教学重难点： 教学重点：独立战争的起因；1787年宪法。 教学难点：独立战争的双重性质。 教学准备： 教师自制PPT课件（体现五步教学法）；2.学生搜集有关独立战争和华盛顿的有效资源。 教学过程： 教学阶段 教学步骤 教师活动 学生活动 教学 意图 课后附记 启动 创设情境，导入新课 1.温故知新：新航路的开辟对美洲有何影响？ 2.展示：图解美洲殖民发展简况。 讨论：辩证的看待地理大发现； 了解美国最初的地理范围、发展。 巩固旧知识，孕育新知识。 主动 自主学习，建构知识 1.展示“导读提纲”： 阅读课文，圈划、思考： ①战争经过（导火线、爆发标志、建国、转折、胜利、结果）；及革命的特点。②独立战争爆发原因、历史影响。③两份文献的名称、颁布时间、机构、内容、意义。 2.课件展示知识梳理表①、②。 表② 重要文献 名称 颁布机构 主要内容 历史意义 ①自主学习 ②以“开火车”方式完成表①和表② 表① 美国独立战争 根本原因 导火线 爆发标志 领导人物 独立标志 转折点 重要文献 历史意义 引导学生架构知识结构，学会梳理知识，培养自学能力 互动 合作探究，质疑解惑 预设问题： 萨拉托加大捷的作用是什么？ 2.美国独立战争的性质和影响是什么？ 3.怎样评价华盛顿？ 讨论交流，集思广益。 （学生可能提出新的疑问，超出预设，掀起讨论高潮） 根据“火车”障碍，探究疑惑 激动 拓展延伸，能力提升 预设问题： ①分析三权分立体制的特点； ②美国独立战争取胜的原因有哪些？给我们什么启示？ 1.分组讨论，集思广益，集中观点和理由。 2.根据展示答案，熟悉人物评价的基本内容。 理解三权分立；学会分析取胜原因 能动 学以致用，举一反三 展示精编精选习题（见附录二） 选择题学生抢答； 材料题随机抽查。 巩固知识，检查教学效果。 板书设计 （课件展示，板书从略。教师可板书关键词：美利坚、华盛顿、三权分立等） 教学反思 （教师自行反思教学过程、评价教学效果、记录缺憾、提出整改建议） 附录一 本课PPT课件 附录二 精编精选习题 一、单项选择题 1.美国独立战争爆发的根本原因是（ ） A.北美人民的反抗情绪高涨 B.英国在加拿大建立了殖民地 C.英国政府在政治上对北美人民采取高压政策 D.英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展 2.北美独立战争开始的标志是( ) A.大陆会议的召开 B.《独立宣言》发表 C.来克星顿的枪声 D.波士顿倾茶事件 3.美国独立战争的转折点是( ) A.约克镇的胜利 B.英国承认美国独立 C.萨拉托加大捷 D.来克星顿的枪声 美国独立战争的起止时间是( ) A.1775年 ——1783年 B.1773年 ——1789年 C.1775年 ——1787年 D.1776年 ——1787年 5.美国独立战争领导阶级是( ) A.资产阶级 B.资产阶级和新贵族 C.种植园主和