《7.1相交线》（第一课时）教学设计.docVIP

7.1相交线（第一课时）教学设计 邢台市第30中 任志国 一、教材分析(黑体5号) 相交线是平面几何研究的基本内容之一，不仅是几何学习的基础，而且大量体现在现实世界中.作为本章的起始课时，主要通过丰富的现实情景，让学生了解同一平面内两条直线的位置关系，了解对顶角、同位角、内错角、同旁内角四个概念，为进一步学习平行线打好基础. 二、学情分析(黑体5号) 学生在小学已经对相交线有了初步认识，在第四章又认识了“两条直线相交只有一个交点”的事实,对本节课的学习已经有了知识的储备,这样在丰富的现实情景中就可以充分调动学生的学习主动性,使学生在轻松地学习过程中掌握本节内容. 三、教学目标(黑体5号) 1.经历同一平面内两条直线只有相交与不相交两种情况的认识过程. 2.了解对顶角、同位角、内错角和同旁内角，并能在具体情境中进行辨认和区分. 3.经历“对顶角相等”的探究过程，知道“对顶角相等”这一事实. 四、重点、难点(黑体5号) 重点：对顶角的性质和应用. 难点：对同位角、内错角、同旁内角的区分和辨认. 五 、教学设计(黑体5号) （注：以下各教学环节根据教学内容灵活合理的设置，文字内容为宋体） 教学环节 教学活动设计 设计意图说明 创设问题情境 观察与思考: 节日的夜晚,广场上两个激光发射器发射出在同一平面上的两束光线(如图一).如果将两束光线看成两条直线,那么当发射器左右摆