大班打击乐《土耳其进行曲》.docVIP

土耳其进行曲 教材分析： 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 （一）欣赏乐曲 1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 （评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。） 2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。 （评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。） ? ， ～～ ? ， ～～～～ 1．认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。 ～～～～教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦 指向卡片 ～～～～ ? ? ，教师再敲击三角铁：叮—— 指，向了 卡片也有少数幼儿指向了 卡片 ， ，教师请幼儿再一次听辨三角铁的声音，并请幼儿说一说三角铁的声音是怎样的。 ， 幼儿：叮——。 教师又敲击木鱼，请幼儿仔细听一听，木鱼和三角铁的声音有什么不一样？” 幼儿甲：“三角铁是叮——，木鱼的是嗒！” 幼儿乙：“三角铁的声音长，木鱼的声音短。” 教师：“小朋友说得很好，三角铁的声音长，就像带着一个小尾巴，木鱼的声音短，没有小尾巴。那么，三角铁的声音应该用哪个卡片表示呢？” ， ， 全体幼儿用手指向 教师：“那么，木鱼的声音呢？” ? ? 全体幼儿用手指向 教师敲响碰铃，问：“碰铃的声音用哪个符号表示？” ， 全体幼儿用手指向 ， 教师敲响双响筒，问：“双响筒的声音用哪个符号表示？” ? 全体幼儿用手指向 ? 教师：“下面我们来玩一个变魔术的游戏，老师把这三张卡片藏起来，‘变’出哪一张，小朋友们就说出它所代表的乐器的声音” 幼儿能够根据教师出示的卡片，快速反应说出卡片所代表的乐器的声音。 2．用乐器符号组成简单的乐句，引导幼儿徒手模仿乐器的节奏。 ， ， ～～～～ ? ? ? 幼儿： 叮— 叮— 哗啦啦啦啦啦 嗒 嗒 嗒 ， ， ～～～～ ? 幼儿： 叮— 叮— 哗啦啦啦啦啦 嗒 ， ， ，， ，， ， ， ，， ，， ? 幼儿： 叮— 叮— 叮 叮 叮 叮 ， ， ， ， ～～～～ ? ? 幼儿： 叮— 叮— 哗啦啦啦啦啦 嗒 ～～～～ ～～～～ ～～～～ ～～～～ ～～～～ ～～～～ ? 幼儿： 哗啦啦啦啦啦 哗啦啦啦啦啦 哗啦啦啦啦啦 （评析：幼儿在刚开始敲击的时候，掌握不好节奏，在教师的指导下，经过练习，大多数幼儿能够掌握以上各条的节奏，这项练习，为下面的打击乐演奏奠定了基础。） 3、为乐曲配伴奏 —— 教师出示《土耳其进