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第一单元 有生命的物体
本单元教学要求:
进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣,获得对有生命的物体多样性的认识.
通过直接接触有生命的物体,加深对有生命物体的理解,初步建立生物与非生物的概念.
知道动物有相同之处,如需要空气,水和食物,都有生长,繁殖的能力,都能够运动.
知道植物有相同之处,都有生长的能力,都自己制造养料,需要空气,水,土壤中的养分和阳光.
知道动物和植物有相似之处,它们都属于生物.人也是生物,与其他生物相似,有基本的生活需要,而且同样也生长,变化和死亡.
组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程.
(1).经历对一种动物较全面的动态观察过程.
(2).经历按照一定特征地动物分类的过程.
(3).经历寻找事实和根据对植物根,茎,叶的作用进行认识的过程.
(4).经历对观察研究结果进行简单整理,概括和交流的过程.
本单元重,难点:
重点:1.通过观察实验阅读和讨论认识植物和动物的特征形成生物概念.
2.了解动物的基本分类,认识哺乳动物,鱼,鸟,爬行动物,两栖动物,昆虫的特征.
难点:1.区分生物和非生物.
2.认识人和其他生物的相同和不同.
三.课时安排: 六课时
第一课时 动物怎样生活
(一).教学准备:
教师准备: 猫,鸽,龟,青蛙,鱼,蜻蜓等动物的图片.PPT.
学生准备: 各小组的观察记录.
(二).教学活动过程.
引入:
(1).回顾已往观察过的动物.
(2).请同学说说平时见过的动物.
观看PPT动物怎样生活激发和引导学生对小动物深入研究的兴趣.
分组对选定的一种动物进行班级交流,适时展示收集到的图片或文字资料. (PPT表格)
(1).它的身体分为哪几个部分?各部分是什么样的?
(2).他生活在什么样的环境中的?
(3).他有哪些基本的生活需要?
(4).这种动物的食物是什么?从哪儿获得食物?怎样吃食物?它也排泄废物吗?
(5).这种动物的生长发育经历了哪些过程?
(6).这种动物怎样繁殖后代?
(7).这种动物怎样运动?
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