课外阅读情况 调查报告.docVIP

初一年级课外阅读调查报告 一、调查背景及目的 语文课程标准明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。2015年中考试卷中出现了一篇1900字左右的科幻小说，体现了对学生文本阅读速度的考查。2015年高考语文阅读增加了25分。2016北京中考考试说明发布，与高考强调阅读能力类似，今年中考语文，名著阅读成独立板块，分值增至10分。我们需要从现在开始丰富自己的阅读量。 为了了解同学们课外阅读的现状，我们进行了此次调查。 二、调查对象 初一部分同学，主要是初一（1）（2）（3）（8）班同学 三、调查方式 本调查采取了抽样调查的方法，数据的收集采用的事问卷调查的方式。共发放调查问卷110份，收回109份，其中有效问卷99份，无效问卷10份。 四、调查内容 针对中学生读书情况调查，包括阅读习惯及兴趣、阅读时间、读书目的、读书来源、阅读能力、书籍种类和阅读量。 五、调查结果分析 1.阅读习惯 调查表明有77%的同学每天有阅读课外书的习惯，23%的同学每天没有阅读课外书的习惯。这说明同学们还是有很多人有阅读习惯。有阅读习惯的同学中女生有35名，占45%，男生有42名，占55%，这说明在阅读习惯上男生比女生占的比例大。 阅读 习惯 男生 人数 所占 比例 女生 人数 所占 比例 总的喜欢 的人数 占总人数 的比例 有 42 55% 35 45% 77 77% 没有 11 50% 11 50% 22 23% 有 20 名同学有做读书笔记的习惯，有25名同学不做读书笔记，有 53名同学偶尔做读书笔记。 调查表明：同学们的阅读方法不科学，只有20%的同学有做读书笔记的习惯，甚至有26%的同学不做读书笔记，但有54%的同学偶尔做读书笔记。80%以上的同学没有做读书笔记的习惯，没有对所读到的东西做一个记录，读完就会忘，希望大家能养成做笔记的习惯，这样也可以为写作文积累素材。 2.阅读兴趣 有59名同学喜欢阅读，有39名同学有点喜欢阅读，有6名同学不喜欢阅读。 调查表明：有55%的同学喜欢阅读，有39%的同学有点喜欢阅读，有6%的同学不喜欢阅读。喜欢阅读的同学占一半以上，还是有很多同学是喜欢的阅读的。 3.阅读时间 调查表明：30%的同学每周课外阅读时间在1小时以下，40%的同学每周课外阅读时间在1至3小时，19%的同学每周课外阅读时间在3至5小时，6%的同学每周课外阅读时间在5至7小时，5%的同学每周课外阅读时间在7小时以上。这说明大部分同学读书的时间不长， 与之前77%的同学认为自己每天有阅读课外书的习惯相比，说明大家没有真正养成每天读书的习惯。时间就像海绵里的水挤一挤总会有的，希望大家可以抽出时间来读书。 4.读书目的 有17名同学读书的目的是为了打发时间，有41名同学读书的目的是为了提高成绩增长知识，有5名同学读书的目的是为了应付老师家长的要求，有6名同学读书的目的是为了了解时事，有36名同学读书的目的是为了调节学习或生活的压力，有10名同学读书的目的不明确。 调查表明：在读书的过程中大家静下心来了既提高成绩增长知识也调节学习或生活的压力。 5.阅读来源 有82名同学凭自己兴趣选择书籍，有21名同学凭老师家长的推荐选择书籍，有12名同学凭同学推荐选择书籍，有2名同学读书没有选择 调查表明：有82名同学读书凭自己的兴趣选择书籍。造成这种状况的主要原因是缺乏家长、老师必要的指导，同学们读书随意性强，没有针对性，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。 6.语文课堂与阅读能力 调查表明：有7%的同学认为语文课堂上的学习对提高阅读能力几乎没有帮 助，有17%的同学认为语文课堂上的学习对提高阅读能力有一点帮助，有54%的同学认为语文课堂上的学习对提高阅读能力有一些帮助，有22%的同学认为 语文课堂上的学习对提高阅读能力帮助很大。所以，语文课堂上的学习对提高阅读能力帮助有较大的帮助，希望大家在语文课上能够好好听讲。 7.书籍类型 有22名同学喜欢阅读卡通动漫，有27名同学喜欢阅读网络小说，有36名同学喜欢阅读文学名著，有14名同学喜欢阅读科技知识，有9名同学喜欢阅读军事纪实，有12名同学喜欢哲理性文章，有10名同学喜欢阅读体育新闻娱乐，有12名同学喜欢阅读其他类型的书籍。 调查表明：喜欢阅读文学名著的同学最多，喜欢阅读军事纪实的同学最少。大家很注重文学上的阅读，对一些名家名篇有很深的理解，这是很好的。 8.阅读量 （1）名著阅读 以下名著你读过哪些？ 课外书籍 读过的人数 所占比例 《三国演义》 74 75% 《红楼梦》 50 51% 《西游记》 78 79% 《水浒传》