面积类——平行类等积转换.docVIP

专题：面积类——平行类等积转换 教学目标： 使学生理解并掌握同底等高面积转移的数学模型； 使学生灵活运用平行线构造等面积三角形； 通过面积转移培养学生构造数学模型的能力； 体会知识之间的共性和通性。 教学重点： 平行线转移面积 教学难点： 构造数学模型 教学过程： 一．面积类的主要类型 （一）平行类的等积转换 （二）中点类的等积转换 （三）平分面积问题 （四）面积公式的转换 （五）利用相似解决面积问题 （六）面积的拼接问题 （七）面积的旋转不变性问题 一、平行类的等积转换 1、平行类的同底等高 【例1】如图，已知直线∥，A、B为直线上的两点，C、P为直线上的两点。 （1）请写出图中面积相等的各对三角形： 。 （2）如果A、B、C为三个定点，点P在上移动，那么无论P点移动到任何位置总有： 与△ABC的面积相等；理由是： 探究：平行四边形ABCD的面积为100，M是AB所在直线上的一点。 （1）当点M与点B重合时，△DCM的面积为 。 （2）当点M与点A、B都不重合时，△DCM的面积为 。 （3）当点M在AB延长线上时，△DCM的面积为 。 D D A B C （M） D A B C M D A B C M 推广：如下图，平行四边形ABCD的面积为，E、F是两边延长线上的两点，连结DF、AF、AE、BE，求图中阴影部分面积和？ D D A F E C B 运用：有一块平行四边形ABCD的绿地，被PQ和MN分成四块小的平行四边形，已知，，，现进行绿地改造，在绿地内部做一个三角形区域MQD（图中阴影部分）种植花草，求出△MQD的面积。 D D A P M O N C Q B 同法练习： 1.已知正方形ABCD的边长为4，E是射线CD上的一个动点，以CE为一条直角边在正方形ABCD的右侧做等腰Rt三角形CEF，连结BF、FD、BD。 （1）如图1，当CE=4时， 如图2，当CE=2时， 如图3，当CE=8时， A A B C D（E） F A D F B C E A D F E B C C 探索发现 （2）根据上述计算的结果你认为：BD与CF的位置关系是 ； △BDF的面积与正方形ABCD的面积关系是 探索规律 （3）已知△ABC和△CDE都是等边三角形，如果AB=1，则△ABE的面积为 （4）已知四边形ABCD和四边形BEFG都是正方形，如果AB=2，则△ACF的面积为 （5）已知五边形ABCDE和五边形BFGHP都是正五边形，如果AB=，求△ACH的面积为。（结果不求近似值） B B A C E D A B D C G F E E D A B C P H G F 2.正方形、正方形和正方形的位置如图4所示，点在线段上，正方形的边长为4，则的面积为（ ） （Ａ）10　　（Ｂ）12 （Ｃ）14　　　（Ｄ）16 【例2】如图，直线y=x+1与x轴、y轴分别交于点A、B，以AB为直角边在第一象限内作Rt△ABC，∠BAC=90°且C(3,4)，若点P（1，a）为坐标系中的一个动点,要使得△ABC和△ABP的面积相等，求实数a的值. 备用图 备用图 解：y=x+1 x=0时，得点B坐标为（0，1）；y=0，得点A坐标为（2，0）， 点P在与AB平行的直线上 设直线CP的解析式为y=x+b， C（4，3）b=5, (1)当P在第一象限时，y=x+5， 当x=1时，y=,a= 当P在第四象限时，y=x-3， 当x=1时，y=-5,a=-5. 【例3】如图，抛物线的顶点为C（1，4），交x轴于点A（3，0），交y轴于点D．试探究在抛物线上是否存在除点C以外的点E，使得△ADE与△ADC的面积相等？ 若存在，请求出此时点E的坐标，若不存在，请说明理由． 备用图 解：存在． 因为抛物线的顶点坐标是C(1，4)，所以，可设抛物线的表达式为. 又因为抛物线经过点A(3，0)，将其坐标代入上式，得，解得. ∴ 该抛物线的表达式为，即． ∴ D点坐标为（0，3）． 设直线AD的表达式为，代入点A的坐标，得，解得. ∴ 直线AD的表达式为． 过C点作CG⊥x轴，垂足为G，交AD于点H．则H点的纵坐标为． ∴ CH＝CG－HG＝4－2＝2． 设点E的横坐标为m，则点E的纵坐标为． 过E点