随机事 件(第2课时).docVIP

右玉中学 数学 学科学案 班级 189 学生姓名 主备教师 李翠清 备课时间 审核人 课 题 25.1 随机事件（第2课时） 学习目标 知道随机事件发生的可能性有大有小，以及不同的随机事件发生的可能性 的大小有可能不同；能够说出影响随机事件发生的可能性大小的因素。 经历“猜测—动手操作—收集数据—数据处理—验证结果” 的过程，养 成学生动手操作实验的能力，以及分析问题、解决问题的能力。 在学习过程中使学生认识到动手操作实验是验证得出结论的一种好方法， 从而体会到积累数学经验、获得成功的快乐。 学习重点 判断随机事件发生的可能性的大小 学习难点 理解大量重复试验的必要性 学习任务 情境引入 1．下列事件是什么事件？ （1）掷一枚均匀的普通正方形骰子，骰子停止后朝上的点数是0；______ （2）任意两个自然数的和是自然数；______ （3）任意两个整数的和是自然数；______ （4）抛掷一枚硬币，掷得的结果不是正面就是反面。______ 2．一个不透明的箱子里放有除颜色外，其余都相同的3个红球和5个白球，在看不到球的条件下，从中摸出1个球，请问： （1）这个球是红球还是白球？ （2）小明认为两种颜色的球都有可能被摸出，并且摸出红球和白球的可能 性一样大，他的看法正确吗？ 新知探究 （一） 袋中装有4个黄球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。我们把“摸到白球”记为事件A，把“摸到黄球”记为事件B。 1. 事件A和事件B是随机事件吗？猜想哪个事件发生的可能性大？ 2. 为了验证你的想法，动手摸一下吧！（以小组为单位动手实验）每名同学随 机从袋子中摸出一个球，记下球的颜色，然后把球重新放回袋子。（先做10 次，再做20次） （1）“10次摸球”的试验中，事件A发生的可能性大的有几组？“20次摸球”的试验中呢？你认为哪种试验更能获得较正确结论呢？ （2）如果把刚才各小组的20次“摸球”合并在一起是否等同于120次“摸球”，这样做对确定结论的正确性有帮助吗？ 3. 统计全班同学20次摸球的，并把结果填在下面的表格中： 球的颜色 球的颜色 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 合计 黄球 白球 摸到的次数 摸到的次数 4. 通过上述试验，你认为，要判断同一试验中哪个事件发生可能性的较大， 必须怎么做？ 5. 思考：能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黄球”和“摸 出白球”的可能性大小相同呢？ （二）请你设计一个游戏，用8个除颜色外完全相同的球，使其分别满足下 列要求： 1. 摸到黑球的可能性比摸到红球的可能性大； 2. 摸到黑球的可能性和摸到红球的可能性一样大。 （三）尝试应用 1．一副去掉大小王的扑克牌(共52张)，洗匀后，摸到红桃的可能性______摸到 J、Q、K的可能性．(填“＜，＞或＝”) 2．从一副扑克牌中任意抽出一张，则下列事件中可能性最大的是( ) (A)抽出一张红心 (B)抽出一张红色老K (C)抽出一张梅花J (D)抽出一张不是Q的牌 3．右玉中学189班有男生18人，女生16人．其中男生有11人住宿，女生有10人住宿．现随机抽一名学生，则：a、抽到一名住宿女生； b、抽到一名住宿男生；c、抽到一名男生．其中可能性由大到小排列正确的是( ) (A)cab (B)acb (C)bca (D)cba 分层训练 【达标题】 1．从一幅扑克牌中，任意抽取一张，抽到的可能性较小的是 ( ) A.黑桃 B．红桃 C.梅花 D．大王 2．小红花2元钱买了一张彩票，你认为小红中大奖的可能性 ( ) A.一定 B．很可能 C．可能 D.不大可能 3．在不透明的袋装中有999个白球和1个红球，它们除颜色外其余都相同．从 袋中随意摸出一个球，则下列说法中正确的是( ) A.“摸出的球是白球”是必然事件 B．“摸出的球是红球”是不可能事件 C．摸出白球的可能性不大 D．摸出的球有可能是红球 4．20张卡片分别写着1，2，3，…，20，从中任意抽出一张，号码是2的倍数 与号码是3的倍数的可能性哪个大? 5．80件产品中，有50件一等品，20件二等品，10件三等品，从中任取一件， 取到哪种产品的可能性最大?取到哪种产品的可能性最小?为什么? 6．一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球，其