语文苏教版七年级上册课外阅读.docxVIP

《上学》教案 丹阳麦溪中学 林晶 教学目标：1、学生能通过对文章的阅读概括出本文的事件。 2、学生能概括出妈妈的人物形象。 3、多角度地品味语言并感悟本文的主题。 教学重点：1、学生能通过对文章的阅读概括出本文的事件。 2、学生能概括出妈妈的人物形象。 教学难点：多角度地品味语言并感悟本文的主题。 教学过程： 导入 今天我们一起走进散文大家余秋雨的散文《上学》。 预习积累 1、给下列加点的字注音。 砚台（ ） 模仿（ ） 鄙视（ ）嘲谑（ ） 牵涉（ ） 书蠹头 ( ) 咬文嚼字（ ） 丝丝缕缕（ ） 受宠若惊（ ） 头晕脑涨（ ） 2、解释词语 嘲谑：嘲笑戏谑。 咬文嚼字：过分地斟酌文字。 受宠若惊：形容过分地宠爱而受到惊吓和意外。 三、初读课文 思考本文围绕妈妈写了哪些事情？ 段落 事件 妈妈形象 1~3 4 妈妈在草帽上写字 8 9 13 妈妈为我添置字典 16~18 21~22 妈妈和我听完课后失望 23~27 妈妈告诉我书毒头的典故 32 33 四、作者介绍 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《