语文苏教版七年级上册蔚蓝的王国教学设计.docVIP

32 蔚蓝的王国 创意设计：运用比较阅读法，在比较散文和诗歌语言的基础上，通过将课文中美的小节改成小诗的方式，切实提高学生感受语言、鉴赏语言的能力。通过进入情境的想象，拓展学生的想象能力。 教学目标：1．欣赏散文诗优美的语言。 ??????????????　2．感受作者美好的情怀。 ??????????????　3．体味想像的美好魅力。 教学重点：散文诗优美的语言 教学难点：散文诗所表达的中心 教学过程： ????? ??一、导入 今天，我们一起走进俄国作家屠格涅夫梦中的天堂：《蔚蓝的王国》。 ???????二、检查预习 1．走进作者 ???????屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《罗亭》等。 2．字音字形 蔚wèi蓝???????宛wǎn?sì似??? 闪烁shuò　颤栗zhàn?lì??????明澈chè???????潺潺chánchán　 咫zhí尺????和煦xù 感人肺腑 五彩缤纷 ? ???三、走进课文，整体感知 1．学生自由朗读课文，思考：“蔚蓝的王国”指的是什么？这个“王国”在何处？ ???（大海　　梦中） 追问：这片王国仅是蔚蓝的大海吗？ 明确：“四周是一片无边无际的蔚蓝的海”“头顶上是同样无边无际的同样的蔚蓝的海”——还有蔚蓝的天空。 ?2．文章有个句子两次反复出现，你